2、立足校本，开展课题研究研讨 。
要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究 。 课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件 。 5月我校进行了各学科课题研究、从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流 。 各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心 。
3、同伴互助，竞展教学风采 。
教导处所辖的教研组，一学期来充分发挥老教师引领，同伴互助的优势， 一年来各教研组集体备课，各教研组开展校内公开课 。 采用教师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导教师等方式，全员参与了这次活动，其中教师间互听互评，观看教学录相，收到了良好的效果，提高了教师们业务能力和钻研业务的热情 。 学校教学教研工作总结4、学科竞赛，海阔凭鱼跃 。
一学期来学校开展了多学科竞赛，组织学生多次参加省级学科市县级竞赛，并取得了丰厚的成绩，获得了国家级奖励，市县级多个奖励 。 极大地调动了学生学习的积极性 。
三、活动不足与努力方向
1、不足之处 。
(1).教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严重 。
(2).教师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够 。
(3).中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些教师“怕”上公开课 。
2、努力方向 。
(1).教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获 。 要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标 。
(2).要做好教研后续效益 。 特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力 。
教研活动总结13 一、本期教研工作的基本状况
为了加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量 。
二、教研工作成效
（一）、加强理论学习
本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法 。
（二）、抓好常规工作
1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动 。
2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动；
各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙 。
3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比 。
4、全园教师献课活动17节；
外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次 。
5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章 。
6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思 。
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