针对这一实际情况 ， 我对教材进行了适当的调整 ， 将一部分难以操作的内容简化 ， 而以其他较为新颖的内容进行替代 。 在教学实践中 ， 由于电脑较少而学生众多 ， 难以做到人手一台 ， 我就将学生进行编组 ， 进行组间、组中竞赛 ， 让学生轮流操作电脑 ， 提高了学生的操作技能 。 有少数家里有电脑的学生 ， 由于基础较好 ， 往往认为教学内容简单 ， 我就针对他们的水平 ， 提出一些较难的任务 ， 并适时纠正他们的错误操作习惯 ， 让他们帮助一些学习吃力的学生 ， 从而达到了学帮带的目的 ， 提高了学生的整体水平 。
三、优化教学手段 ， 提高自身素质 。
在教学实践中 ， 我将整个机房设置为同一局域网 ， 使用多媒体教室教学软件 ， 通过教师机可以监控每一台学生机 ， 讲课时可以控制学生机进行教学演示 ， 练习时学生可以自由操作 ， 在学生不注意听讲时还可以及时发出屏幕警告 ， 提高了教学效率 。 在授课过程中注意边讲边练、精讲多练 ， 这样每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固 ， 最后达到熟练掌握 ， 真正达到了信息技术课的操作技能训练要求 。
在日常的工作中我还注意知识技能的学习和积累 ， 因为信息技术课程是一个随着科技不断发展变化的学科 ， 作为教师就需要不断补充自己的业务知识 ， 提高自身素质 。 在完成学校的教学任务之余 ， 我还积极参加了学校组织的各种教学竞赛和优质课观摩活动 ， 大大提高了自己的知识水平 。
【通用6篇 小学信息技术教学总结】 经过这几年的教学实践 ， 我深深体会到 ， 要教好农村小学的信息技术是很不易的 ， 必须充分运用易于接受的语言 ， 使枯燥乏味的内容变为生动有趣 ， 激发学生学习信息技术的兴趣 。 在新课程改革逐渐深入的今天 ， 优化农村小学信息技术学科教学 ， 如何建立科学现代化的教育教学体系 ， 最大限度地提高教学效益 ， 将是今后努力的方向 。
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