二、培养幼儿良好行为习惯的目标愿意上托儿所或幼儿园 ， 愿意亲近老师或熟悉的成人 。
能跟随老师参与集体活动 ， 乐意和同伴一起游戏 ， 尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具 ， 体验其中的快乐 。 3能觉察自己和他人明显的情绪表示 ， 成人的提醒下乐意招呼他人 ， 并能使用日常礼貌用语 ， 能进行简单的应答 。
三、主要内容和要求培养幼儿良好的行为习惯我主要任务是创设平安、卫生、舒适、愉快的环境 ， 保证幼儿健康、愉快生长 。
引导幼儿主动活动 ， 促身体健康发展；引导他感知周围环境 ， 对环境有兴趣 ， 发展感知觉 ， 促语言思维能力发展；培养幼儿喜欢与人交往的态度 ， 形成初步的独立意识 ， 胶能力 ， 促良好个性发展；生活中培养他良好的生活卫生习惯 ， 培养他基本生活能力；激发他发现美、感爱美的情绪 ， 为了做好这些 ， 出法有几方面 。 生活：轻松愉快的环境里 ， 培养幼儿健康的情绪及个性 ， 引导他学会自己的事自己做 ， 体验做事乐趣 ， 满足生活的需要 ， 养成良好的生活及卫生习惯 。
1培养幼儿勤盥洗兴趣 ， 养成勤盥洗习惯 。 认识自己常用物品及标记 ， 乐在成人协助下清洁自己身体 ， 会洗手 ， 养成讲卫生习惯 。
2会用勺吃饭、喝汤 ， 用杯喝水；会剥果皮 ， 乐于接受各种食物 ， 养成餐前洗手 ， 饭后漱口习惯 。
3协助幼儿建立独立入厕 ， 定时睡眠的习惯 。
4鼓励幼儿多与他人沟通 ， 逐渐适应集体生活 。
5引导幼儿随时注意平安 ， 有初步的自我维护意识 ， 能听从成人有关的平安提示 ， 知道不独自到人关注不到地方玩 ， 不摸危险物品 ， 不将异物放入口、耳里 。 游戏：引导幼儿积极感知周围环境 ， 培养他对周围事物兴趣 ， 促进多方面发展 。
四、措施 ，
1关爱幼儿 ， 赋予亲情 。 通过适时恰当地给予孩子关注 ， 要以真诚的态度关爱每一位孩子 。 微笑、搂抱、应答等方式 ， 传送对他关爱 ， 满足其身心需求 ， 协助幼儿对保教人员的依赖用信任的建立 ， 让他获得平安感 ， 促进其身心健康发展 。
2教养偏重 ， 保教合一保教人员共同承担着促进幼儿健康发展的任务 ， 必需为幼儿提供良好的饮食、起居等生活条件 ， 精心护理幼儿日常生活 ， 积极培养幼儿生活自理能力 ， 做好卫生保健 ， 防病工作 ， 维护幼儿平安 ， 发展幼儿身体活动能力 ， 增强幼儿身体健康 。
3顺其自然 ， 尊重个性要尊重幼儿身心 ， 发展的规律和个体差异 ， 顺应幼儿天性 ， 产注幼儿需要 ， 就应该把幼儿一日生活安排丰富 ， 宽松 ， 但有相对的稳定性 ， 预定的活动和集体活动短 ， 以个别自由 ， 自主操作活动为主 ， 以个别交流、个加教育为主 ， 尊重他个性特征 ， 活动中发挥他主动性 ， 对幼儿活动给予支持和鼓励 ， 细心体察他兴趣 。
4教育融于生活 ， 成人以身作则重视在生活中教育和引导培养幼儿良好生活卫生习惯和自理能力 ， 保教人员要在上学生活中随时与儿童沟通 ， 身体力行中去影响他要用热情、爱心、敏感和规则性 ， 贯性来关心孩子和要求孩子 ， 让孩子从小养成好习惯以后顺理成章地形成良好的行为方式 。
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