二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去 。 ”这是交际语言教学理论的思想核心 。 意思是，要学，就得实践 。 贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：
1、建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围 。 对话情景能够由浅入深，逐渐培养学生口语交际潜力以至于提高学生兴趣 。
2、多鼓励，少批评 。 个性是要针对那些基础较差的学生 。 为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心 。
三、培养学生的自学潜力
只有透过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学潜力，才能使学生的学习用心性和主动性得以发挥 。 具体包括：培养学生的预习潜力、各种方法掌握英语基本知识的潜力、学生自己整理所学知识的潜力 。 另外，自学潜力的提高还得益于超多的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典 。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化 。 具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课能够结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等 。 还能够透过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等 。 老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一齐参加活动、体育运动 。 课后还能够布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到校园进行交流 。
总之，我们在平时的教学中要根据学生的实际认真备课 。 最重要是提高学生的兴趣 。
高中英语教学总结3 这学期以来，本人期担任的是高一年级高一（2）、高一（6）两个班的英语教学工作，每周的课时是5节，两个班共十节 。 从开学以来，本人在教学方面，能够认真的备课，仔细的批改作业和进行教学反思，热情的尽量上好每一节课，最大程度的提高学生的英语水平 。 一学期来，本人所带班级的英语成绩取得了较好的成绩，但也存在些不足，现将一学期来的英语教学工作作如下总结：
一、课前备好每一节课是搞好教学的前提 。
针对高一（2）、高一（6）两个班英语基础上的不同，每节课在准备的时候都要有所侧重，一（2）班是重点班，学生基础相对较好，对于2班不仅要强调基础更要加强灵活运用的训练 。 而高一（6）班是普通班，学生的英语基础相对要差些，则把重点都集中在基础知识上，把短语句型以及语法点讲清楚，让学生都弄明白 。 在备课过程中的有所差别，保证了英语课更强的针对性和教学目标的完成 。
二、认真上好每一节课是搞好教学的关键 。
每节课上通过做大量的练习，讲解，提问，小黑板等方式，使学生们在作题的过程中掌握新知识，并能巩固原来学过的语法点，循序渐进的把英语知识，英国文化传播开来，增加学生们对英语学习的兴趣，从而不同程度的提高其英语水平 。
三、课后认真批改作业是搞好教学的最好反思 。
通过小测试等不断促使学生总结学习中的经验 。 及时的批
改每天的作业，并立即将学生掌握的情况反馈到第二节的教学中去，这样有利于学生迅速的纠正自己新知识上的错误，巩固教学效果 。
此外，经常虚心的去听其他老师的英语课，不断学习好的方法和经验 。 并把所学的新东西及时运用于下一节课里，不断提高自己的教学水平 。 对于一些基础差，学习新知识有困难的需要帮助的同学进行辅导 。 利用自己的闲暇时间以及晚自习，给一些英语基础差，学习新知识有困难的同学补习初中英语语法知识等，帮助他们更好的学习高一的英语课程 。 还有就是经常向同学们播放一些好的英文电影，英文音乐等，扩大学生们的视野，增强的英语的兴趣，此外还经常在课堂中介绍高考的趋势和动向，使学生树立良好的学习方向 。
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