二、课堂教学积极渗透环境教育 ， 提高了师生的环保意识 。
我们在学校教学计划中明确规定：“所有学科都要渗透环境教育” 。 为此 ， 学校制定的课堂评估细则中 ， 增加了环境教育方面的权重 ， 规定在物理、化学、生物、地理等学科中 ， 任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来 ， 给学生指出环境污染的危害 ， 点明环境保护的意义 ， 进行渗透性的教育 。 为激励教师在课内自觉进行环保教育 ， 学校每学期都举办一次“环保优质课比赛”和“优秀环保教案比赛” ， 每学年举办一次优秀环保论文评比活动 ， 有43位教师获得不同名次的奖励 ， 这些活动的开展 ， 有力地促进了学校环保教育的开展 ， 提高了师生的环境保护意识 ， 推动了素质教育的开展 。
除此以外 ， 我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育 。 《活动课实施方案》中我们明确规定：“在身心健康教育系列活动中进行环境教育” ， 各个班级的环保小组开展“自捡废纸 ， 收旧利废”的活动 ， 既为环保活动的开展筹集了费用 ， 又增强了学生的环保意识 。 通过以上教育措施 ， 强化了学生的环保意识 ， 对学生进行了生动活泼的环境教育 。
2022年绿色校园活动总结12 我为“美丽乡村 ， 生态乡村”做贡献
本月 ， 我校开展了一次以“创建绿色校园 ， 从我做起；打造花样校园 ， 人人有责”为主题的活动 。 通过活动的开展 ， 渗透对学生行为习惯养成教育 ， 进一步促进良好校风的形成 。 在短短一个月之中 ， 我们作出了以下努力：
一、开展一次“创建绿色校园 从我做起”主题班会
各班通过召开主题班队会 ， 号召全体学生要从思想上认识到建设“绿色班级”的重要性 ， “班级绿化”的特色创建不是哪个人的事 ， 而是集体的事情；同时发动学生从家中带一些小盆的花 ， 装饰校园小花圃 ， 努力使校园成为“绿的海洋 ， 花的世界” ， 使学生的学习活动场所充满生机；根据“谁的花谁负责”的原则 ， 培养了学生的责任意识 ， 增强了他们的爱心 。
二、出一次主题黑板报
班级特色文化建设是校园文化建设的重要组成部分 ， 这是全面提高教育质量的需要 ， 也是优化育人环境的需要；班级是校园里的有机个体 ， 班级的班风、学风、教风 ， 直接影响着校园整体文化建设的进度和高度 。 宣传板报的使用 ， 丰富了学生们的绿色思想 ， 升华了学生的绿色理念 。
三、每周开展一次校园全面清洁活动
各班除了做好校园的日常保洁 ， 还利用周五大扫除的时间 ， 在班主任的带领下开展对班级全面清洁活动 ， 包括对清洁区、办公室、教室、电脑室、实验器材室的全面清理 ， 从而为为学校创建一个干净、整洁的学习活动场所 。
四、具体活动措施
1、珍惜纸张：纸张是由植物而来 ， 浪费纸张等于是多砍树木 。 因此 ， 学校各班级每日开展节约纸张的行动 ， 比如不用白纸折飞机 ， 不乱撕本子 ， 用写过的纸做手工 。 同时把学生用过的废纸收集起来 ， 每月销售一次 ， 费用用来增加班级绿色的投入 。
2、建立绿化角：校园里栽种了许多树木 。 根据班级清洁区的地域
位置 ， 各班积极领养了教学楼前的两棵树 ， 还做到了按时浇水、除草 ， 还成立了护树小组 ， 制止踩踏、攀折等不良行为的发生 。 此外 ， 班级里设立绿化角 ， 号召学生从家中带花 ， 摆放在校园花圃以及教室的每个角落 ， 美化校园、教室；分小队展开比赛 ， 进行种植记录 ， 体会种植的不容易和快乐 ， 以此促进学生们的护绿意识的加强 。 同时成立“班级护绿”小组 ， 从而实现了我们的目标期望：每天按时浇花 ， 窗台每天要擦拭 ， 及时更换变黄、枯萎的花 ， 努力使学校成为“绿色海洋、花的世界” 。
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