其次是孩子的作业 。 由于这学期学生开始学习合体字，所以字在写法上有了一定的难度，这也许是影响孩子书写的一个因素，但是，也有一个不可忽视的因素是孩子在书写上没有上学期认真了，这主要是因为是学习态度的问题 。 在这里，我要先表扬作业完成得好的同学，他们是：温伟健、刘城乐、李柱成、陈锦康、刘胜洋、冯敬威、方羡仪、黄因彤、黄若敏、苏伊凡、郑嘉豪、陈崴明、黄祥勋、冯铃茜、陈婕等，这些同学无论是格式还是书写，每次作业都完成得很好，我想，这除了和孩子认真的态度之外，和家长的严格要求也是分不开的，因为据我所知，有些家长对孩子的要求使很严格的，对孩子书写马虎的要求一定要重写 。 我们知道，因为孩子还小，很多行为习惯都需要我们大人约束，而这种严格要求的态度对培养孩子严于律已是非常重要的 。
接下来我想要跟大家交流关于班级管理方面的情况 。
经过一个学期的适应，来到一年级下学期，孩子们基本上都适应了学校的生活，包括学校的课程安排，老师的教育方式、沟通方式等，可以说，每一个孩子在这方面都有了一个很大的进步，相信，这和孩子们的努力和家长们的配合教育是分不开的 。
孩子们基本上适应了学校的生活节奏，这学期，在培养学生行为习惯方面，我把重点放在培养学生的自律和自理能力方面，主要是让学生学会听铃声、看时间来组织自己的学习、生活 。 学会听的铃声主要是课前预备铃 。
谢谢！
家长会发言稿9各位家长：
大家好！我是小茹的妈妈 。 首先非常感谢宋老师给我这个与大家一起交流的机会 。
下面我把小茹进入中学以来的成长变化，带给我的收获或者说是教训，跟大家分享一下 。 不当之处，敬请谅解 。
我先说一说自己在管理孩子过程中的一些误区或是不恰当的做法：
一 。 简单粗暴的面对孩子的叛逆期
每个孩子情况不一样，我们家这个孩子从初一下学期到初二上学期，整整一年的时间，叛逆的很厉害 。 主要表现为：我说什么她都不愿意听，就是跟我唱反调 。 有时候，她明明知道我是对的，也故意说不是，看到我生气她就高兴 。
我不知道大家是如何面对这种情况的，我当时是采取了最简单、原始的方法：自己生气，然后大声训斥她，想出了所有能说的道理讲给她听 。 最后的结果：不但不管用，而且愈演愈烈 。 她爸爸跟我说，她经常在我背后做一些发泄性的动作 。 我们娘俩成了仇敌，当我训斥她的时候，她恨不能把我从这个家里一脚踢出去才解恨 。
二 。 不重视孩子的学习成绩
作为一名教师，我一直不是很主张孩子苦学 。 所以我们对茹的成绩从来都是放任的、松散的管理，只要差不多就可以 。 我印象中没有几次看过她的作业，除了签名 。 这个想法在小学还可以，因为小孩子单纯，不会想过多的事，而且孩子们之间相互的交流内容也很简单 。 但是上了中学以后，就完全不是这么回事了 。 茹的事例证明，我这个想法是完全错误的 。 当她的成绩下滑时，思想早就转了好几个弯 。
三 。 忙成为了不管孩子的借口
我在历山街道办荆山路小学工作，学校的事情比较忙 。 我们都知道像我这个年龄在各个单位都正好是干活的年纪 。 比年轻的有经验，比年长的有精力 。 所以我给孩子的印象就是忙，每天回家吃完饭，我一般都是在书房忙自己的，她在自己的卧室写作业 。 我对她的关心就是看到时间差不多了问一声完成了没有，是不是需要签名，然后就是督促她去洗刷 。 在很长一段时间里，她的作业书写什么情况，有没有真正完成，有没有抄答案等等，这些情况我一概不知 。 说实话，我跟大多数家长一样，一直比较愿意信任自己的孩子 。 我一直一厢情愿的相信她能够管好自己 。 而我，也把“忙”当成了的借口 。 这三点，是我认为自己做的最不恰当的 。
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