（2）午睡：这一方面我们班孩子的表现还是蛮不错的 。 现在大部分幼儿都能够自己脱鞋、自己穿鞋 。 能力强一点的孩子还可以自己穿脱衣服 。 睡觉习惯特别好的孩子有：陈金斌、吴锦鑫、余隆隆、魏舜禹、吴玉萌、杜伟杰、黄萌萌、林明璋、陈建、吴彤彤、朱宸萱、郑万光、林日祥等小朋友 。 但也有个别幼儿入睡较慢， 同样我们也希望周末在家时也能安排孩子的午睡， 以便孩子养成良好的午睡习惯 。
二、学习方面：
我们首先注意的是孩子对学习的爱好， 所以我们的教学方式完全改变以前的“灌学”方式， 采用幼儿感兴趣的“游戏化的教学方式”， 老师作为引导者、支持者， 由孩子自己成为学习的主人， 自己去发现、探索， 通过操作， 得到验证 。 这也是我们幼儿园的一个特色 。 在每次的教学游戏中， 全班幼儿的积极性都很高， 操作欲望也很强， 有几个孩子表现的很精彩， 像：陈俊杰、陈金斌、吴锦鑫、林样样、林成成、虞欣瑜、谢子琦、王恩典、郑孟曦等几个小朋友， 本学期进步较快的幼儿有：项守烨、章梦晴、谢忠凯、林亦晗、陈雄鹏等小朋友 。 他们发言踊跃、思维灵敏， 和老师形成了良好的师幼互动 。 但也有少部分幼儿比较内向， 胆子比较小， 不敢在集体面前表现自己 。 针对这种孩子， 我们制定了以下措施：一是在日常活动中特别注重这些幼儿的语言表达能力培养 。 无时无刻地引导他们用语言进行表达， 然后在此基础上再引导这些幼儿运用较完整的语言表达， 要说出一句话而不是仅仅说出一个词语 。 在我们的提问中， 更多用到的是“什么？怎么样？哪里？为什么？……”而不是提出一个选择性的问题， 只让幼儿说“是或不是、有或没有……”那么家长也可以反思一下自己在与孩子的对话中是不是常常出现这种选择性的提问， 而没有更充分地利用你跟孩子交流的宝贵机会来发展孩子的语言表达能力呢？二是在集体活动时多给这些幼儿制造表现的机会， 从而使孩子们在多次的锻炼和经验中逐步变的大方、出众， 使语言表达能力在原有的水平上得到了提高 。 在这里我想强调一点：现在有些家长望子成龙、望女成凤心切， 让孩子回家写数字、写汉字、读拼音， 其实， 这对中班的孩子很不适合， 因为中班的孩子手指的控制能力还很弱， 他们很难掌握笔的运行， 所以导致他们写不好 。 同时还很轻易导致幼儿握笔姿势的错误， 如果幼儿现在的握笔姿势不准确， 进入小学后就很难纠正 。 所以我们不赞成教中班孩子书写数字、拼音， 按照教学大纲规定， 以及孩子的年龄特点， 大班下学期开始有书写 。 过早的练习对幼儿是不利的 。
中班家长会演讲稿7 各位家长， 你们好！
首先， 我非常感谢各位家长今天能够参加本学期的家长会， 感谢你们一直对我们工作的理解和支持， 在座的各位家长有教师同行， 有教育方面的专家， 更多的是对孩子有着丰富养育经验的前辈们 。 相比下来， 我们两位老师尚显年轻， 而我也是因为宋园长对我的肯定和家长对我的支持， 第一年带班主任， 在教育孩子的经验远不如各位， 今天请大家来， 也就是为了和大家切磋教育孩子的方法， 并向大家汇报一下本学期班级的工作计划 。 这是一个新的学期， 我们的孩子满载着老师和家长的期待升入了中班， 中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段， 也是幼儿身心发展的重要时期， 有它的年龄特点， 为了更好地开展教育工作， 我作如下的简单介绍：
随着孩子年龄的增长， 培养孩子的倾听习惯与专注性也非常重要 。 因此， 我建议家长在家开展15——20分钟的倾听活动或安静活动， 对孩子良好习惯的养成是一个积极的促进 。 有的家长可能在家让孩子写字或拼音， 其实这不符合中班幼儿的年龄特征， 因为中班的幼儿的小肌肉群还不发达， 对笔的控制能力还很弱， 不能如愿地把握笔的运行 。 由此很容易导致错误的握笔姿势， 进入小学后很难纠正 。 所以， 我们不赞成教中班的幼儿写字或拼音 。 但可以尽心简单的绘画、涂色练习， 练习时注意孩子的握笔姿势， 这样会给孩子打下一个良好的基础 。
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