（2）关于培养孩子生活自理能力方面的问题 。
天气逐渐开始转凉了 ， 孩子们的衣服也开始穿的多了起来 。 可是 ， 我经常会发现 ， 午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了 。 我觉得教育孩子参加家务劳动 ， 帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的 。 ：我们可以让幼儿做力所能及的事情：如叠衣服、被子 ， 收拾玩具、整理自己的房间‘让他们先做简单的事 ， 这样孩子才有信心去完成 。 参加劳动 ， 既是学习的过程又是锻炼的过程 ， 在这个过程中和会有成功和失败 。 教育孩子战后胜困难、不怕失败树立信心 ， 学会自己的事自己做 。 提高责任感：如果孩子没有完成分配给他的家务活 ， 比如饭前的准备工作 ， 你可以对他说：”要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了 。 “慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果 。 这样就懂得了自己在家中的作用和责任了 。 不要用金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励 。
二、家园配合 。
1.让孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事 ， 相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿园、来上几天又在家里玩几天的话 ， 孩子的分离焦虑就会一直存在 。
2.在孩子面前树立老师的良好形象：这一条说出来好象是一件小事 ， 但是我希望能引起家长的重视 。 家长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象 。 我这样说可能有点抽象 ， 那么我举一个例子：如果孩子在家里表现不好 ， 或是犯了错时 ， 有些家长可能会说：”你不乖的话 ， 我去告诉老师 ， 让老师来批评你 。 “以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是：”你最喜欢哪个老师？哪个老师最好？哪个老师最凶？“家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的 ， 那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答 ， 他就必须选出最凶的 ， 一个他最喜欢的 ， 一个最好的 。 可能说出的这三个人都是同一个老师 。 因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围 ， 他说出的只不过是他最熟悉的一个老师 。 所以家长在这个问题的引导方向上是错误的 。 我希望家长能让孩子了解：老师是他的好朋友 ， 当他有了困难的时候老师会帮助他；老师会教给他很多东西；让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长；当然当他犯了错时老师会教育他 ， 但是站在不伤害孩子的基础上的 。 这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理 ， 而是让他喜欢老师 ， 愿意与老师交流 ， 不会因为老师批评了他而不上幼儿园 。
3、家长园地：即我们门口的（家园共育）主要是让家长了解本班的教育要求、内容、信息、家教知识、以及需要配合的工作 。
我在往年带班的过程中 ， 经常会发现孩子存在一下问题：
1、孩子不会珍惜时间 ， 这和家长对孩子的娇惯有很大的关系 。 有的孩子早上爱睡觉每天早上一遍又一遍的叫 ， 知道上学迟到 ， 爸妈还得帮忙穿衣服 ， 叠被子 。 这样不利于培养孩子的时间观念 ， 也助长了孩子依赖父母的习惯 。 不要觉得孩子还小”树大自然直“ ， 对孩子做事少闻少问 ， 正确的行为不鼓励强化 ， 错误的行为不坚决制止 ， 时间长了 ， 问题就会越来越突出 ， 好习惯没有养成 ， 却形成了许多坏习惯 。 在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯 ， 树立孩子的时间观念培养孩子做事专一 ， 抓紧时间的习惯 。 让孩子早睡早起 ， 有充分的睡眠 。
2、有些孩子爱发脾气 。
孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误 ， 并对他的错误冷淡下来 ， 不理睬他 ， 直到孩子软下来 ， 再给他讲道理 。 当孩子有进步时 ， 如实同一件事 ， 现在不再发脾气或减轻了 ， 要及时地表扬鼓励 ， 久而久之 ， 孩子正确的行为得到了巩固 ， 错误的行为就会消除 。 不要让孩子感到乱发脾气的好处 ， 更不要急急忙忙向孩子妥协 。 要让他知道发脾气不会让大家喜欢 ， 乱发脾气不会有收获 ， 这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中 ， 学会会自我控制 ， 慢慢就会改掉了！
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