我班有一个学生不和父母生活在一起 ， 平时生活和学习全靠年迈的爷爷照顾 ， 而爷爷的文化程度又很低 ， 根本无法辅导他学习 ， 使得他与同学之间存在着很大的差距 。 每次同学们都在认真学习的情景给他造成了一定的心理压力 ， 以致课堂上精力无法集中 。 看到这种情况 ， 我看在眼里 ， 急在心上 ， 由于他家情况特殊 ， 我没有给过他难堪 ， 而是每次和言悦色地给他讲道理 ， 鼓励他 ， 帮他分析原因 ， 想办法 ， 经常与他的家人联系 ， 共同关注他的成长 。 学习上 ， 每发现他的一点进步 ， 我都会特意提出表扬 ， 让他自己发现自己的闪光点 ， 相信他也能做一个好学生 。
对于他做得不对的地方 ， 便找他个别谈话 ， 谆谆诱导 ， 告诉他要如何如何做才是一个好学生 ， 好孩子 ， 给他信心 ， 给他鼓励 。 各位老师:没有教不好的学生 ， 只有不会教的老师 。 我从实践中体会到：有些老师眼中的所谓“差生” ， 很可能是由于过去不良的学习习惯或者说周围的生活环境境所造成 ， 所以说我们除了掌握他们共同本质特征外 ， 更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点 ， 了解每一个人成长的不同经历 ， 更多的要了解他们的过去 ， 了解他们的家庭和周围的环境 。 只有了解这些情况 ， 才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育 。
一位著名教育家说过:“如果没有整个社会首先是家庭的高度素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果 。 学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来,而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长 。 ”因此,仅凭学校单方面的力量是不够的,必须把家庭、学校结合起来,形成相互协作的局面 。 从而共同寻找最佳教育方法,以达到育人的目的 。 在新形势下推进素质教育,必须赢得社会、家庭的支持,开创大家的教育大家办的局面 。 所以每学期我校举行的两次家长会为班主任与家长之间架起了沟通的桥梁 ， 我们班的家长会是这样开的：首先我简单的讲述了班级内的各项情况 ， 然后请职业是医生的家长向全班另外42名家长讲述了如何预防甲型H1流感病毒 ， 因为当时甲流感疫情还没有完全消除 ， 咱们学校也是高度重视这个问题 。 请在汽车站及交通部门工作的家长为其他42名家长解答乘车路线 ， 发车点 ， 及交通安全知识 。 当然 ， 我还请了另外一些家长参与其中 。 平常我们很难说从医院里请一位大夫来班里讲解这些东西 ， 很难说请一位交通管理员来为家长讲解安全知识 。 既然此时班内有这个资源为何不合理利用呢?
各位年轻同仁们 事无巨细 ， 每必躬亲 ， 对于我们来说经验的缺乏无疑是一个弱势 。 所以在以后的教学过程中 ， 事情不分大小,不论什么事一定要亲自去做 ， 亲自过问 。
是呀!既定目标 ， 行无彷徨 。 平凡之中 ， 更能彰显英雄本色 。 让我们勇敢地去做我们伟大的事业吧!让师者 ， 传道 ， 授业 ， 解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中 ， 种种诱惑淹没 ， 更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流 。 我坚信：一支粉笔 ， 三尺讲台 ， 一颗爱生如子 ， 爱校如家的心 ， 足以让我们双语学校的明天写满精彩!
我的演讲的完毕 ， 谢谢大家!
班主任就职演讲稿3亲爱的同学们：
当我站在这讲台上 ， 不 ， 应当说是舞台上 ， 我似乎觉得两侧的紫色帷幕缓缓拉开 ， 最富有生气的戏剧 ， 就要开始了 。 最令我兴奋的是 ， 这戏剧拥有一群忠于自己角色的演员 ， 那就是高一(4)班的全体成员!
这戏剧也许是人世间最长的了 ， 因为要持续三年时间 ， 那是整个高中阶段 。
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