想要小孩有同理心怎么做？什么是同理心？孩子有同理心有什么好处？同理心对孩子的未来成长有什么意义 ， 接下来看看如何培养？
我们都希望孩子能够成为替他人着想、体贴懂事、具有同理心的人 ， 但是同理心并非天生的 ， 也很难用「教」的或用「说」的 ， 必须透过后天的模仿与学习才会发展 。
在亲子餐厅的游戏区内 ， 听到家长正高声斥责一位五岁大的小男孩：「为什么要打人！如果是人家打你 ， 你会高兴吗？你喜欢人家这样对你吗？要不要我也揍你一拳试试看？」原来 ， 小男孩和另一位小弟弟抢输了玩具 ， 气不过便动了手 。 只见小男孩哭哭哭啼啼的说：「我也很想玩 ， 是我先看到的！」而他的父母则语气更是严厉的说：「你怎么那么自私 ， 怎么都不会考虑到别人！」
试问：您也是用这样的方式在教导孩子同理心吗？
我们都希望孩子能够成为一位替他人着想、体贴懂事、具有同理心的人 ， 最好还要能同理大人的辛劳 ， 不要凡事都以自我为中心 。 但是 ， 同理心并非与生俱来 ， 也不会自动发生 ， 必须透过后天的模仿与学习才会发展；关键在于家长提供什么样的学习环境 ， 以及选择用什么方式与孩子互动 ， 毕竟「没有被同理过的孩子 ， 不可能会同理他人」 。
被爱的孩子更能同理别人
所谓同理心 ， 指的是一种情感上的感同身受 ， 也是建基于一定的认知发展基础后 ， 才会具备的能力 。 因此 ， 当大人在要求孩子有能力同理别人时 ， 必须先理解认知能力发展 ， 才不会造成错误期待 。 台湾原力复健科诊所职能治疗师吴孟洁指出 ， 同理心的基础能力包括：要能和别人互动 ， 察觉他人的存在 。 认知上要能「观点取替」：「我不是你 ， 但可以想象 ， 如果我是你 ， 会有怎样的想法与行动 。 」除此之外 ， 也要有基本的情绪辨识能力 ， 明白一个事件会造成什么样的后果与感觉 ， 先理解自己的情绪 ， 才能理解他人 。
同理心的养成从情感层面来说 ， 和大人的情感连结息息相关 ， 被爱够多的孩子 ， 长大后自然更愿意付出爱与关怀 。 另外 ， 从认知层面来看 ， 指的是一种「心智解读」能力 ， 四岁前 ， 孩子处于「自我中心」阶段 ， 几乎只在乎自己的感受 ， 不容易以他人的立场看事情 ， 但可以慢慢去学习如何解读别人的行动、需求和动机；五岁心智解读能力正式发展 ， 同理心才开始萌芽 。
换句话说 ， 四岁前培养孩子同理心最好的方式 ， 就是和孩子建立良好的依附关系 ， 多增加亲密的相处时光 ， 采取温和且坚定的教养方式 。 随着孩子认知能力逐渐发展 ， 约三岁半后 ， 在生活中多询问孩子的感受 ， 增加情绪素养；同时练习换位思考 ， 尤其在孩子遇到冲突事件后 ， 不妨带着他进行事后的讨论：「如果再来一次 ， 你想想可以如何做 ， 才会有不一样的结果？」
同理心很难教 ， 需要示范
「同理心很难用『教』的或用『说』的 ， 但可以用『示范』的 。 」大人愿意先放下批评 ， 先站在孩子立场去猜测孩子可能的想法与感受 ， 就是帮助他建立同理心的第一步 。
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