孩子考试60分以下小学留级需要三种证明( 二 ) _云知道

这方面，尤其体现在男生身上。小学的男生好动，天真懵懂、爱吵爱闹、难以沉下心来学习，这样的孩子不是笨，而是我们俗话说的“没有开窍” 。我们其实只要多给这些孩子一些开窍的时间，他们是能够顺利完成学业要求的。
这也是为什么到了初中之后，很多男生的成绩会突飞猛进的原因。但是，会突飞猛进的男生，他很幸运，他在小学阶段还保留了一定的基础。但是更多的，尤其是农村的学校里，上了初中还只有一二年级学力水平的学生，面对初中的学业，则完全呈现出一种绝望的状态。上课听不懂、作业不会做，每天浑浑噩噩，在学校里痛苦度日，很多人读个一两年就觉得无望选择辍学了。
所以，从对学生的一辈子负责的角度去考虑，留级是“因材施教”的最好体现，是有其合理性的。

2、留级是学校管理的一种重要手段。
学校没有了开除、没有留级之后，学生不管什么状况，都自然晋级，于是像我前面提到的，小学一二年级水平的孩子，也能够顺利进入到初中。这对于这些孩子来讲，根本不是一件好事。
他们在班级里，老师上课的内容听不懂、作业不会做，尤其是在我们唯分数论的应试教育之下，这些孩子在学校里“生无可恋”，他们中的部分人，早早就选择辍学了，因为他们早就已经厌恶了这场“根本听不懂”的游戏。说实话，让他们顺利晋级，在学校里遭受到的“心理压力”可能远比让他留级更大！
他们中的另一部分人，因为整日无所事事，所以乐于惹是生非，破坏课堂纪律，教唆其他学生逃学、玩游戏，甚至可能发展成为校园里的欺凌势力，导致学校里乌烟瘴气。有人会说，学生无法无天，老师不会去管理么？只能说，形势如此，老师并没有“惩戒权”，强行管理只会惹祸上身，现在很多老师都是佛系心态，眼不见为净。
所以，恢复留级，给这些学不进的孩子提供另外一次机会，他们里面肯定有一部分人就能在学业上得到转化，在学校的生活也会有盼头，就不会再惹是生非；对于另外一批在学业上无法转化的学生，留级同样对于他们来讲是一种制度上的震慑，“不好好学习、不遵守纪律，就要被留级！”如此一来，老师在管理上也能更加有底气。

03、最后，君山谈一点在留级制度上的一点设想：为了避免实施留级制度时出现过去的弊端，保证留级制度能够充分发挥其作用，君山认为，留级制度的设定应该包含如下内容：
1、留级必须是家长自愿，教育主管部门、学校要为自愿留级的家长大开方便之门。
留级这件事情，只有家长自愿，才能做得“两全其美” 。强制性留级，大家不情不愿，虽然初衷是好的，但是最后也会被人诟病。有人可能要说，“哪有差生想要留级的？家长不同意怎么办？”君山想说，不同意就不留级呗。但是，我们有一点是可以明确的，大部分家长都是希望孩子好的，留级相当于给他们的孩子另一个机会，就算你不做工作，很多家长也愿意让孩子留级，如果你再稍微做一点工作，原来有抵触情绪的家长，也一定能够理解。

2、留级生留级费用自理。
前面的内容忘记讲的一点是，当年取消留级，很大一部分原因也是考虑到财政上的问题，一个孩子不断留级，就会不断占用公众的教育资源，在当时的情况下，其他孩子的受教育权就很难得到满足。现如今，国家有钱了，这个问题一定程度上也已经不是问题了，但是，如果选择留级是家长自愿的一种行为，那么，这部分经费则还是应该由家长自行进行承担。也就是留级费用自理。这样可以避免后续的很多问题。