孩子考试60分以下小学留级需要三种证明 _云知道

临近开学了，学校除了要接待新生家长，另外还要接待一批老生家长。这些老生家长找学校的目的很明确，就是想让学校给他的孩子留级。因为孩子成绩不好，家长希望能够通过留级，让孩子重学一年旧知识，打好基础，实现弯道超车。家长急迫的心情都是溢于言表的，但是，即使家长再三要求，学校也是没有办法答应。不是学校不近人情，而是在政策上，尤其是现在都是电子学籍之后，学生不管学业成绩如何，都是自然升级，学校根本无法操作。

有些家长市面很灵，问学校，能不能“病休”？学校无法回答这些家长的问题，因为没病装病，这也是政策上不允许的。但最后，家长会不会去开病休证明，这就是家长自己的事情了。
之所以提这个事，是因为君山在想，留级制度到底有没有必要呢？原来我们总认为，留级对于学生、对于学生的家庭是一种伤害，但是，取消留级之后，迫切希望恢复留级制度的却又是家长，这又如何去解释呢？
只能说，留级是有其合理性的。这件事值得我们重新去审视。

01、我们回顾一下当年为什么要取消留级制度：原本，学校有两大“武器”：“开除”和“留级” 。但是后来由于为了保证义务教育能够普遍实现，在学籍上，我们就取消了“开除”和“留级” 。
义务教育嘛，取消开除这是很好理解的，我们要保证每一个学生受教育的权利。但是取消留级，却是一个比较让人难以理解的事情。
当时，专家给出了一个比较合理的解释：留级会伤害学生自尊，让学生产生自卑感，产生厌学情绪。
加上，当时大部分学校都有让学生留级的现象，也确实发生过很多不光彩的留级事件。
据君山了解，当年的留级制度最大的问题就在于，留级程序过于简单，学校、老师权力过大，说到底就是留级制度不完善。

比如，有老师曾反映：
我见过一个班级，学生留级率达到一半，询问班主任，该班主任的理由就是，接到这个班级是烂班，学生成绩普遍都差。而实际上，深入了解这个班级后发现，留级的不是最差的学生，不少差生都升级了。留级的都是成绩一般甚至比较好的学生。开始笔者也很不理解，班主任为何会这样做呢？后来才知道，因为这个班主任从校长嘴里知道，这个班下个学年还是自己带，这样留级，完全是为了自己下学年的教学成绩，而不是为了学生的学习。这样的留级，岂不是滑天下之大稽吗？
所以，从这些方面看，当年的留级确实是有问题的。2005年，当时的南国时评还发表过文章：“吃人”的留级制度早该废除！
但细细去琢磨一下，则又会发现，有问题的其实不是“留级”，而是当时的“留级制度” 。因为制度不完善，导致了留级成了众矢之的。所以，一刀切的取消“留级”，是否真得合理？当年我们并没有真正拿到“答案”！

【孩子考试60分以下小学留级需要三种证明】
02、接下来，我们谈一谈“留级”的必要性：1、留级是“因材施教”的体现。
世上没有两片相同的叶子，我们的教育对象都是存在差异的个体，这种差异性决定了有的孩子接受知识的能力较快、有些孩子接受知识的能力教慢，也有可能有些孩子的生理发育较迟缓，在他不适合接受某个阶段的教育时，我们却在强制性灌输。这本身不合理！