3、再看课文中的彩图，结合图来自由读课文，并理解词语“水天相接”“范围”“目不转睛”“一刹那” 。
A、日出前天空的景色有什么变化?默读第三自然段 。
B、太阳是怎样出来的?自由朗读第四自然段 。
C、请具体描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话 。
D、出示练习：按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说说用上所填词语的好处 。
a太阳像()似的，漫漫儿，()地，()向上升 。
b到了最后，它终于()云霄，完全()，颜色() 。
4、朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色 。这两个自然段讲的是什么 。
5、用自己的话说说太阳升起的全过程 。
四、作业
朗读课文 。
抄写课后生字词 。
第二课时
教学要求：
1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣 。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法 。
3、练习用“灿烂”“目不转睛”造句 。
4、朗读课文 。背诵课文 。
教学过程：
一、复习二、三自然段 。
快速阅读课文，说说二、三自然段讲的是什么 。
二、讲读四、五自然段 。
1、在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢?
2、指导观察课文彩图：注意观察天上的云，太阳在什么地方，由于阳光的作用，云有什么变化 。观察后说说 。
3、云薄时的日出是怎样的?指名读第四自然段 。这一段讲的是什么，用自己的话说说 。
4、云厚时的日出又是怎样的?指名读第五自然段 。
5、理解天边有黑云，云还很厚，太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边的景象，还有太阳从云里出来后，太阳、云和海水呈现的景象 。学生看看、读读，用自己的话说说这一自然段的意思 。
三、出示练习：
1、它的光芒给黑云(镶了)一道光亮的金边 。后来，太阳(慢慢透出)重围，出现在填空，把一片片云(染成了)紫色或者红色 。
2、换词比较“镶”“透”“染”，说说哪个词用得好，好在哪里 。体会作者用词准确、生动、形象 。
3、朗读四、五自然段，说说这两个自然段讲的是什么 。
四、讲读第六自然段 。
1、自由读，理解“奇观”的意思 。
2、这伟大的奇观指的是什么?(作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象 。)
3、表达了作者怎样的思想感情?(赞美大自然，热爱大自然的思想感情 。
【海上日出教案 海上日出的教案】4、用“这不是……么”的句式表达有什么好处?(使这种思想感情更加强烈 。)
5、练习朗读全文，试着背诵课文 。
6、指导用“灿烂”、“目不转睛”造句 。
五、总结：学了这一课，你有哪些收获 。
六、作业 。
背诵课文 。
听写生字词，练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句 。
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