案例二：王老师得知自己远在家乡的母亲重病昏迷不醒想马上回家却放心不下学生，于是他征求学生意见 。”我的母亲对我很重要，但你们同样重要，怎么办？”这句话让孩子们感受到自己在老师心目中的分量，他们纷纷对王老师说：放心吧，我们能管好自己的，您快回去吧 。历经此事，孩子们更加尊敬王老师，也更喜欢上他的课 。
问题：
（1）两则案例中的师生关系有何特点？
（2）作为教师的你应该如何构建良好的师生关系？
25.【参考答案】
（1）案例一中的师生关系更是一种朋友关系，体现了师生在人格是平等的关系，但是对教师的威信会造成影响 。
案例二中教师很尊重学生，征得学生的意见，其次学生也很敬重教师，能够体会到教师对自己的关爱，是一种良好的师生关系，对学生未来的成长是比较有利的 。
（2）建立良好的师生关系要做到：
①了解和研究学生；
②要树立正确的学生观，要树立以人为本的学生观，把学生看成是有独立意义的，成长中的人 。
③建立教师威信；
真正教师威信的树立，源于教师的人格魅力，源于教师的职业素养，源于教师的爱、平等与尊重，而不是权力和威严，更不是讨好学生 。作为老师，既要与学生打成一片，平等交流，又要和保持相互的尊重和自尊；既要修炼自己的人格，又要不断提升文化和能力素养 。
④要善于同学生交往
良好的师生关系是在交往中形成的，教师要与学生广泛而平等的交流，在互动中建立起和谐的师生关系 。作为教师，要善于与学生打成一片，尊重学生的身心发展特点，做学生的良师益友 。
⑤发扬教育民主，倾听学生意见
教师要善于平等的倾听学生意见，关注学生的想法 。作为教师，要广泛的征求学生意见，改善自身的管理方式，特别是教师能与学生心理换位，设身处地为学生着想，善于理解学生，真诚的关心和爱护学生 。
⑥提高教师自身素质
教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证 。因此要不断提升自身在管理方面的知识、能力、道德和心理素养，提升管理质量 。
⑦正确处理师生矛盾
教育教学过程中，师生之间难免发生矛盾 。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心地说服教育或必要的等待、解释等 。
⑧提高法治意识，保护学生的合法权利 。
四、教学设计题
（选自部编版语文五年级下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》）
根据上述材料，完成下列任务
（1）若指导中年段学生学习本课，试拟定教学目标 。（10分）
（2）为本课设计3组课堂提问并简要说明理由 。（16分）
（3）为本课设计一则板书 。（14分）
26.【参考答案】
（1）教学目标：
【知识与技能】学会本课的生字词，能够正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，了解这座水上城市特有的风光 。
【过程与方法】了解并学会运用文章的写作手法 。
【情感态度与价值观】领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣 。
（2）课堂提问：
①朗读船夫的驾驶技术这部分的内容，并且仔细阅读描写船夫驾驶技术的句子，并且思考这些句子运用了什么修辞手法？你能试着用这种修辞手法造个句子吗？
【设计理由】学生在老师的引导下可以总结出运用了夸张的修辞手法，写出了船夫的驾驶技术好，使人有种身临其境的感觉 。
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