问题：
31.【参考答案】
肖老师的行为违反了教师职业道德规范，是值得我们反思的 。
首先，违反了关爱学生 。关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生 。材料中，肖老师在学生出错的时候，用书敲打学生头部是体罚行为，并伴随辱骂性语言，损伤学生自尊，未做到尊重学生 。并制定不合理班规，以生理健康为代价换取学业成绩，从长远来看不利于学生健康成长 。
其次，违反了爱国守法 。爱国守法要求教师应自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责，自觉做到关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展 。材料中，教师体罚，辱骂学生侵犯了学生人格尊严权，违反了相关教育法律法规 。
再次，违反了为人师表 。为人师表要求教师应做到衣着得体，语言规范，举止文明 。材料中，肖老师举止不得当，不文明，用书敲学生头，用难听的语言讽刺挖苦学生，未做到为人师表 。
最后，违反了教书育人 。教书育人要求教师应遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准 。材料中，肖教师唯分是举，严厉的方向集中在学生做题、考试等唯分数论的教学事件中，用成绩作为评价学生的唯一标准，未做到关注学生全面发展 。
肖老师的教学行为我们要引以为戒，端正教学思想，按照职业道德规范改进自身教学行为 。
三、写作题（本大题共1小题，共50分）
阅读以下材料，按要求作文 。
欣赏，是一种鼓励，是一种尊重，是一种理解；亦是一种美德，一种气度；欣赏更是一种智慧，一种境界 。
因为欣赏，我们加强了人与人之间的理解和沟通；因为欣赏，我们收获了他人的信任和肯定；因为欣赏，我们感受到了大自然的美妙和神韵；因为欣赏，我们告别了郁闷和沉沦；因为欣赏，我们不知不觉提升了自身的信心或修养……
读了材料，你有何思考和感悟？请你自拟标题，自定立意，写一篇不少于800字的
议论文 。
要求：观点明确，逻辑清楚，语言流畅，结构完整 。
三、写作题
【审题立意】
我们采用抓关键词法分析材料，材料阐述了“欣赏”的含义与作用、意义，所以材料关键词是“欣赏” 。我们可围绕“欣赏”“学会欣赏”等角度进行立意 。本文立意为“学会欣赏”，从“为什么”角度出发 。也可从“欣赏是什么”“怎么样欣赏”的角度出发，言之有理、自圆其说即可 。
【参考例文】
三毛在《撒哈拉的故事》中写道：“对懂得欣赏它的人，它是无价的，对不懂得欣赏它的人，它一文不值 。”人如果不会欣赏，便会错过很多东西 。欣赏生活，可发现自然之美；欣赏他人，可予人信心……因此，我们应学会欣赏 。
学会欣赏，可以发现生活之美 。“世界中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛” 。因为懂得欣赏，王维领略了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔雄浑之美；因为懂得欣赏，苏轼领略了“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”清新自然之美；因为懂得欣赏，泰戈尔亦领略了“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的生命奥义之美……欣赏，能让我们感受到自然的魅力与神韵，从而产生美的感受，更能让我们关注内心，开启对于人生和哲学的思考 。
【教师职业道德修养包含两个方面一个是 教师职业道德修养的基本原则】学会欣赏，可以给予人鼓励与信心 。作家屠格涅夫便是这样一位具有欣赏眼光的人，他在翻杂志时被一篇名为《童年》的小说吸引，十分欣赏小说作者，并赞扬道：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”托尔斯泰本是为了打发时间、纾解心中郁闷才信手写下这篇小说 。但屠格涅夫的欣赏和赞美，一下子点燃了他文学创作的激情和强烈的自信心，从此他文思泉涌，创作出《战争与和平》、《复活》等享誉世界的作品 。试想，若没有屠格涅夫的欣赏和肯定，列夫·托尔斯泰还会这样全身心投入文学事业，取得巨大的成就吗？欣赏，可以给迷途之人方向，给疲惫之人力量，给自疑之人信心 。
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