课教师姓名（不重复） ， 这个名单列表来自"安排"表，参考第
2 页的第 1 章 1.2 节末尾部分，这份名单是按学科排列的；您也
可以按年级来排列 ， 那就得分别列出七、八、九年级的任课教师
名单列表，然后再将这三个列表连接起来形成一个全校教师列表；
当然，得到教师列表后，再来按拼音排序也是可以的 ， 就看您喜
欢了，目的是将来打印出来后按什么顺序发放比较方便，您就按
什么顺序来排列这份名单 。
再来看第 1 行 ， 它由两部分构成，从 B 列到 AM 列列出了全
周 38 节课的标题（如周一 1 表示星期一第 1 节课??），后面部
分 AN 列到 BY 列 ， 也列出了全周 38 节课的班级名称标题 。最好
没把您搞晕，也就是说，前面部分用来存放课程名称，后面部分
用来存放是哪个班 。下面来说公式，整个表比较大，公式也比较
复杂，但再复杂也不过只有两个公式而已，剩下的工作就是复制
这两个公式 。先来看 B2 单元格里的公式：
=IFERROR(INDEX(INDIRECT("总课
表!$C"&COLUMN()+1&":$Ax"&COLUMN()+1),MATCH($A2,INDIRECT(
"总课表!$ay"&COLUMN()+1&":$ct"&COLUMN()+1),0)),"")
看出来了哈，的确很复杂 。先把第 1 层外套剥离，将公式变
短，也就是去掉 IFERROR(余下的公式,"")，因为这个部分前面已经
说过了 ， 它的作用无非是当公式出现错误的时候，不将错误符号
第 6 章 教师课表数据
25
显示出来（从而使该单元格显示空白），不出错的时候，就显示
"余下的公式"的内容 。接着我们来看"余下的公式"如何运作 。
"余下的公式"的主体是 index 函数，您肯定应该先搞清楚
这个函数的参数，无非就三个参数，从左至右依次是：搜索数据
的区域（或范围）、显示区域的第几行、显示区域的第几列 。在
这里省去了行数，那就只有两个参数了，前面部分为搜索范围，
后面部分为列数，按这个思路去理解这个公式 。这里又多出一个
函数 INDIRECT 来，它的作用是将它括号内的参数变成"引用" 。
这个公式的思路是：在"总课表"的排课区的第 1 行（"总课
表!$C3:$Ax3"）去搜索课程名称，究竟是这一行的哪一列，由第 2
个参数决定；张 2 个参数公式的范围与第 1 个参数的范围有点类
似，可以参照来看 。第 2 个参数的意思是在"总课表"的"任课
教师"区（即"总课表!$ay3:$ct3"）中来匹配第 1 列中的教师姓名
（如郑霞霞） ， 看看这个教师在"任课教师"区中的第 1 行的位
置，用这个位置数来确定第 1 个参数所确定范围的具体位置；如
果这一行里没有找到第 1 列中的那个教师 ， 那就显示空白 。
图 6-2 "教师课表数据"的课程名称截图
Excel——让排课更省心
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下面先试图理解第 1 部分（搜索范围），从公式看出，该区
域内的函数为 COLUMN()，说明这个范围只与列有关，因为不同
的列，就意味着不同的节次 。这个公式在往下复制的时候，第 1
个参数不会变，但在往右复制的时候，由于 COLUMN()的值会变，
所以引用的区域就会跟着变，从而区分出不同的节次所搜索的范
围来 。
公式的第 2 部分用了 MATCH 函数，它有三个参数，分别是
匹配的值$A2，匹配的范围 INDIRECT("总课
表!$ay"&COLUMN()+1&":$ct"&COLUMN()+1)和精确匹配（0 值），
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