总之 ， 思想品德课堂导学的基本步骤是：自由论坛 ， 激发兴趣是前提；自设问题 ， 学习探究是关键；成果交流 ， 深化提高是核心；创设情景 ， 促进成功是目的 。 课堂导学应当是丰富多彩的 ， 要根据具体的导这对象确定其具体的方法 ， 教学本来就“教无定法” 。 这里 ， 我们所谈到的只是新课程改革导学实践中的一点体会 ， 还须在今后的新课改实践中进一步总结、完善和提高 。
七年级思想品德教学工作总结14 本学期来 ， 我担任七年级三个班级的思品课教学工作 ， 作为刚教思品课的新手 ， 能认真学习党的基本理论和重要著作及重要文件精神 ， 特别是认真学习“三个代表”重要思想 ， 不断提高自己 ， 充实自己 ， 以全心全意为人民服务为宗旨 ， 结合工会工作实际 ， 关心职工生活 ， 服务教职工 ， 在党政和群众之间起到桥梁和纽带作用 ， 协助学校党政做好群众的思想工作 。 在工作中尽心尽力 ， 尽职尽责 ， 任劳任怨 。 尊敬老师 ， 团结同事 ， 和气待人；遵纪守法 ， 清正廉洁 ， 作风正派；工作负责 ， 办事民主 ， 坚持原则 。
在教学方面 ， 努力做好备课上课工作 。
第一、根据教材中的每一单元的四个板块 ， 即“共同探讨”、“走进生活”、“创新实践平台”、“我在成长” 。 引起学生的学习兴趣 ， 感知、体验、领会、探究学习内容 ， 探索好的、最适合自己的学习方法 。
思想品德七年级新教材 ， 最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题 ， 通过学习探究 ， 自己去感悟生活中的一个道理 。 事实证明课堂上 ， 让学生的思维更活跃 ， 就越能提出有思考价值的问题 ， 课堂上学习的效率就越高 ， 所感悟的道理就越深刻 。
第二、课后及时批改作业 ， 通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况 ， 并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节 ， 加以强调订正 。 让学生改正后告诉我为什么 ， 确保他们真正懂 。
第三、精心组织课堂教学 ， 提高教学质量 。
上好课是提高教学质量的有效途径 。 课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明 。 在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主体作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快；注意精讲多练 ， 在课堂上老师讲得尽量少些 ， 学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。 努力实现思想品德课的趣味化 。 思想品德课与学生实际生活联系紧密 ， 因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系 ， 切实解决学生中遇到的实际问题 ， 使学生树立正确的人生观、价值观和世界观 。 通过教学培养学生的社会责任感和正义感 。 学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变 。
第四、加强课后辅导 ， 提高教学质量 。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固 。 因此本人针对中学生爱动、好玩 ， 缺乏自控能力的特点 ， 经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育 ， 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去 。 耐心做好后进生的转化工作 ， 对后进生努力做
到从友善开始 ， 比如 ， 多与他们谈心；从赞美着手 ， 善于发现他们的闪光点 ， 及时给予肯定 。 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重 ， 所以 ， 在和学生交谈时 ， 对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重 ， 改变教师角色 ， 努力使自己成为学生的朋友 ， 让他们敢说话 ， 说真话 。 这样让学生感到你与他是平等的 ， 那么他就能很好的去接受你的观点 ， 从而转变自己的思想 ， 改变自己的行为 。 从而真正达到思想教育的目的 。
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