一、加强学习， 忠诚教育事业 。
在实习期间， 我系统的了解和学习了体育新课标 。 在课余时间， 我阅读教育书籍， 学习教育战线中先进人物的事迹， 时刻鞭策激励自己 。 我热爱教育事业， 热爱我的学生 。 在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献， 努力教好每一堂课， 带好每一次训练， 圆满地完成本职工作 。 我能够师德规范严格要求自己， 以身作则， 时时处处做学生表率， 凡是要求学生做到的， 我自己首先做到 。 此外， 我还能够尊敬领导， 团结同事， 积极参加学校的各种活动， 遵守学校的一切规章制度 。
二、深钻教材， 认真教学 。
体育课教、学、练三者之间的统一 。 俗话说：施教之功， 贵在引导 。 教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现 。 只有教师正确而巧妙的引导， 才能在学生的学习中起到“引爆”作用， 实现认知、情感、行为三者的统一， 获得教学最佳效果 。
传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式， 以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等， 还有一成不变的课堂教学程序 。 既严重束缚了教师的手脚， 也影响了学生参与体育活动的.情绪和积极性 。 用比较坦诚和理性的思想来思考一下， 当在教室里久坐的学生来到操场上的时候， 他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨， 放松一下绷紧的大脑 。 有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”， 面对体育教师的讲解示范等， 学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是否定的 。 根据《新课程标准》的内容， 结合学生的年龄特征， 我在实习期间有针对性的教学， 充分调动学生的学习兴趣， 提高体育运动技能， 培养学生顽强拼搏的意志品质 。
经由过程近一个月的教学实习， 所教学的班级学生根基理解和把握了跨越式跳高 。 在教育教学中， 运用前进前辈的教育理念和科学(教学案例， 试卷， 课件， 教案)的教学体例， 全力培育学生的合作和竞争意识， 选择的教学体例能激发学生的进修乐趣和促进学生的思维**， 能注重因材施教、因人施教， 有用的调动了学生进修的自动性， 使学生在课堂上慢慢养成了当真进修的精采习惯， 让每一位学生都能够在“乐”中练， 在操练“乐”， 课堂空气布满活力， 有用地提高了课堂教学质量 。 我在高二年级学生查询拜访中， 几乎人人都能做到从激情上、步履上自动介入教学**， 做到人人介入**， 人人健康成长 。
三、实习体味
在体育教学中， 有意识地融入德育教育， 不仅能磨炼学生的意志， 更主要的是培育学生的爱国主义和集体主义精神， 培育学生从命组织遵守纪律， 老实、机智、积极进去的心理道德 。 经由过程教学实践， 为此， 我在教学， “跨越式跳高”首要从以下几个方面进行试探的， 并受到了精采的下场下面就环绕这个问题谈谈我自己的一些陋劣的观点 。
体育教育实习总结6 为期两个月的体育教育实习即将结束， 在指导老师的带领和学生们的配合下， 我按时完成了各项工作， 学会了如何与学生们相处， 积累了一些教学经验， 加强了语言沟通能力， 提高了组织协调能力 。 现将相关情况总结如下：
一、实习基本情况
1 。 熟悉环境、服从安排 。 初次来到所实习的中学， 首先熟悉学校环境， 听取指导老师的安排 。 我被安排为高一年级四个班的体育实习老师， 每周负责五个班级的体育课， 课时为8小时 。
2 。 按照学校实习大纲， 备好课， 做好详细的课件 。 由于我负责体育教育， 平常在教室里上的理论课较少， 上课内容主要以体育锻炼和运动游戏为主， 为此我更注重体育项目的锻炼， 力求将每个动作做到最好 。 准备好充足的游戏项目， 带动学生人人参与的积极氛围 。
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