为加强对教育实习工作的领导， 我系成立了教育实习领导小组， 从组织上保证了此项工作的顺利进行 。
2、严格管理是搞好教育实习的基本要求 。
实习期间， 加强了监督、检查， 抽调人员赴各实习学校了解实习情况， 掌握动态， 及时处理发现的问题， 保证了教育实习有条不紊地进行 。
3、指导教师认真负责、选择合理是教育实习顺利进行的关键 。
指导教师是实习活动的指挥者和组织者， 对实习学生的教学活动、纪律考勤、成绩评定等都负有直接责任 。 一个实习小组教育实习搞得如何， 在很大的程度上取决于指导教师的组织能力和工作责任心 。 我系选派了工作认真， 具有一定经验的教师（副教授、硕士研究生）担任指导教师， 他们对实习学生敢于严格要求和管理， 受到实习学生的好评 。
四、存在的问题
这届教育实习， 也存在一些问题， 部分学生的教学基本功较差， 专业素质还存在不少问题 。 如部分学生的普通话不过关， 有的学生对教材体系、教材重点和难点把握不准， 不能从整体上理解知识结构及教法特点， 不能按教育规律、教材特点、学生特点科学地组织教育教学活动 。
五、今后的设想
鉴于存在以上的问题， 我们认为应加大改革的力度， 认真总结教育实习工作， 吸取教训， 推广经验， 弥补不足， 为今后的工作提供一些有益的经验和做法， 以利培养合格的中学师资 。
我们建议：
1、加强对学生的素质训练， 提高学生的整体素质 。 通过实施新的教学计划， 优化课程体系， 从根本上解决教学质量与培养目标、规格不相一致的问题 。 使学生掌握扎实的基础理论、专业知识和基本技能， 使学生适应中等教育由应试教育向素质教育转变转变的要求 。
2、逐步建立稳定的教育实习基地， 使教育实习具有连贯性， 切实提高实习质量 。
3、继续加强对教育实习的规范化管理， 做好对实习过程的监督、检查、指导工作 。
4、增加经费投入， 保证教育实习的顺利进行 。
终于到了教育实习的时候， 三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识， 除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外， 还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能 。 然而， 这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯， 在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏， 但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋 。 在不觉间， 我们实习队来到了河源市和平县和平中学 。
一、实习学校
在一个多月的实习生活里， 我一直以教师身份严格要求自己， 处处注意言行和仪表， 热心爱护实习学校和班级学生， 本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时， 作为实习生一员， 一直紧记实习守则， 遵守实习学校的规章制度， 尊重学校领导和老师， 虚心听取他们的意见， 学习他们的经验， 主动完成实习学校布置的任务， 塑造了良好的形象， 给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象， 得到学校领导和老师的一致好评， 对此， 本人甚感欣慰 。 在这短暂的实习期间， 我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习 。
二、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课， 是整个实习过程的重点 。 刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作 。 在这期间我听了3个课任老师共8节课 。 在听课前， 认真阅读了教材中的相关章节， 如果是习题课， 则事前认真做完题目， 把做题的思路简单记下， 并内心盘算自己讲的话会怎样讲 。 听课时， 认真记好笔记， 重点注意老师的上课方式， 上课思想及与自己思路不同的部分， 同时注意学生的反应， 吸收老师的优点 。 同时简单记下自己的疑惑， 想老师为什么这样讲 。
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