五、善待后进 ， 施予爱心
对待学生要一视同仁 ， 不能有偏爱之心 。 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素 ， 是班主任对待好学生和差生的态度 。 在处理班上问题时 ， 班主任要努力做到一视同仁 ， 就事说事 ， 从不歧视后进学生 ， 让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题 。 当好学生和差生犯同样的错误时 ， 不要因为他是差生而严加指责 ， 或他是好学生而装作没看见 。 要坚持平等原则 ， 在某些场合 ， 可对好学生从严要求 ， 对差生宽容些 。 平时多找后进生进行特别辅导 ， 了解其家庭、学习、思想等各方面的情况 ， 给他们爱心与关怀 。 并找出原因 ， 耐心劝导 ， 这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心 ， 积极地去发展他们自己 。
通过实习 ， 我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰巨、深奥 ， 它不仅仅是一项工作 ， 更是一门艺术 。 要把这项工作搞好还需要很长一段时间的磨练和考验 。 在以后的日子里 ， 我将继续努力学习 ， 为早日成为一名优秀合格的班主任而奋斗 。
班主任工作对于实习教师来说 ， 是一个能够锻炼自己工作能力的新天地 。 班主任的工作非常繁琐 ， 但同时也很一件很重要的工作 。 在实习过程中,通过转化落后学生 ， 做学生的心理辅导工作 ， 和家长沟通等等 ， 自己的综合能力得到了提高 。 深有体会的是：大家对于班主任工作千万不要埋怨 ， 事实上学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多 ， 而这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财富 。
以下是我的班主任工作总结：
一、 班主任要学会了解学生
要迅速、准确、全面地了解学生 ， 关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力;其次 ， 要培养以言动心的说服能力 ， 班主任的主要工作方式是“说” 。 “说”的艺术 ， 在于以理服人 ， 以情动人 ， 使“说”具有针对性、启发性和感染性 。 班主任要做到以言动心 ， 首先要懂得学生的心理 ， 懂得教育 。 对学生的思想脉搏和心理特点说话 ， 可引起学生思考 ， 打动学生心灵 ， 同时 ， 在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情 ， 忌动辄发火 。
二、 班主任要学会对学生的宽容
1、多表扬 ， 少训斥 。
教师应该尽量发现学生的闪光点 。 每个学生都渴望自己被别人肯定 ， 尤其是老师的肯定 ， 当学生的某一优点被肯定后 ， 会激发出更多的热情 ， 同时可能使他的缺点改正 ， 得到一次思想上的教育 。 对于学生 ， 有优点要给与恰当的表扬 ， 但不是说对其缺点就视而不见 ， 不要批评 。 相反 ， 对其缺点应及时批评 ， 一针见血地指出其缺点 ， 使之明辨是非 。
2、看优点 ， 多鼓励 ， 因势利导
中职学生的可塑性大 ， 他们每人身上都有或显或隐的优点 ， 班主任对于他们的优点应多挖掘 。 利用他们的优点 ， 建设积极向上的班级 ， 营造团结向上的班级氛围 。 鼓励学生发挥自己的优势 ， 学会自己肯定自己 ， 从而得到身边更多人的肯定 。
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