随着教育理念的不断更新和发展 ， 我们深深认识到 ， 教师如果不学习 ， 教研活动就会成为 “无本之木 ， 无源之水” 。 因此 ， 本学期我们根据实际情况 ， 立足校本 ， 有计划、有步骤进行校本教研 ， 措施得力 ， 目标明确 ， 形式多样 。 要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》 ， 组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题 ， 开学初组织低年级老师到莞城学习新课标 ， 组织全组老师认真做好教材分析 。 一个学期不来 ， 多次选派老师到其他兄弟学校听课学习 ， 其中刘坚、俏婷、浩光等老师到了江苏杨洲跟岗学习一个多星期 ， 并把学到的宝贵经验进行了介绍和传授 。 通过这些学习使教师们更新教学观念 ， 认识教学新策略 ， 利用新方法组织好课堂教学 ， 在实践中不断提高自身的素质 ， 把新课标的理念渗透到教学中 ， 注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主 ， 注重尊重学生的需要 ， 培养学生的自学能力 。 以平等、宽容的态度对待学生 ， 在沟通中实现师生的共同发展 ， 努力建立互动的师生关系 ， 为提高教学质量打下更好的基础 。
二.积极开展教研活动
为了改革课堂结构和教学方法 ， 提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益 ， 结合课题“数学课堂教学的问题导学” ， 我们开展了“听、评、紧紧跟踪一节课”的教研活动 。 并且把这项工作做为一个重要的教研活动 。 同时结合市课堂教学比赛活动和评选市教学能手活动 ， 开展了多次磨课活动 ， 从备课、制作课件、准备教具等都作了认真的讨论 。 听课后认真评课 ， 及时反馈 ， 经过磨课 ， 老师们受益匪浅 ， 从中学到了不少教学经验 ， 浩光老师、巧弟老师和俏婷老师在镇的课堂教学比赛、镇学科带头人评比和市教学能手评选等一系列活动中均拿到了较好的成绩 ， 教师的课堂教学能力也有了不同的进步 。
三、做好培优补差工作
在切实抓好教学常规 ， 大面积提高教学质量的同时 ， 老师们努力做好培优补差工作 ， 做好学生的思想工作 ， 经常和学生谈心 ， 关心他们 ， 关爱他们 ， 让学生觉得老师是重视他们的 ， 激发他们学习的积极性 。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等 ， 从而根据学生的思想状态进行相应的辅导 。 定期与学生家长、科任老师联系 ， 进一步了解学生的学习情况 ， 在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节 ， 充分发挥各种积极因素 ， 教师们坚持不放弃每一个后进生 ， 都以良好的心态接纳他们 ， 正确看待每一个学生 ， 以培养学生素质的提高为自己工作的重点 。 积极对待学生的每一个闪光点 ， 施以恰如其分的鼓励性评价 ， 使得每一位学生能安心于课堂的学习 ， 把学困生的厌学 ， 逃学情绪抑制在一个最低点上 。 对于差生主要引导他们多学习 ， 多重复 ， 在熟练的基础上不断提高自己的能力 。 在工作过程中 ， 注重优生的辅导 。 对差生进行多鼓励、少批评、多谈心 ， 进行心理沟通 ， 提高他们的自我判断与控制能力 。 他们以更多的关心和爱护 ， 相信每一个学生都能学到自己适合的知识 ， 让他们在学习上有所进步 ， 以提高学生的整体水平 。
四、存在的问题：
1、教师教学水平有待进一步提高 。
2、加强教师网络技术培训 ， 切实转变教师的教学方式和学生的学习方式 ， 加强信息技术与课程的整合 ， 进一步提高教师的信息意识和应用水平 。
3、对“高效课堂”的认识不足 ， 个别教师备课不细致 ， 课堂效果不佳 。
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