4、5月份， 以综合训练和查漏补缺为主要形式 。 在这一阶段， 引导学生反思总结 。 反思， 可以深化对知识和问题的理解， 促进知识的迁移和延伸；反思可以形成思维链， 促进对知识和问题的探究， 寻找解题的方法和策略 。 而且要引导学生严格纠错， 以达到规范、正确解题的目的 。 在这一阶段， 学生的适应性得以加强， 这样， 学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小 。
二、反思
1、由于首次使用新教材， 对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制， 以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾 。 导致学生基础知识遗忘率高， 教师教的辛苦学生学的也累 。
2、学生动手实践的机会的缺乏 。 新教材实验内容和实验要求很高， 尤其高三还有大型探究实验， 由于学校实验条件和课时还达不到新课程改革要求 。 尽管我想尽办法， 动足脑筋， 但还是遗憾多多 。 很多的实验仪器都是学生在考卷上而不是在实验室认识的， 很多的实验学生也只能在脑海里演绎它的过程 。
3、对于学生训练量还是要适中， 如果稍许留心一下就可以发现， 所有的这些题目都只是建立在学生那本笔记本的理论知识上面， 并且题做到最后常能碰到做过不止一遍的题目， 这更说明了题目是逃不出一定的理论知识的范畴的 。 而学生在一味做题的同时却容易渐渐的远离理论知识的本质， 钻进本无必要多花心思的题目里面去， 结果往往越陷越深， 无法自拔！因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的'梳理无疑是化学教育中的一个重大缺失 。
总之， 化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备， 要有目标、有计划、讲究方法、注重落实， 千方百计地提高化学总复习的效益 。
下学期高三化学教学工作总结4 本期我担任高三288、289两班化学教学工作， 高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期， 也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段， 高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩 。 为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下 。
一、研究信息， 看准方向
怎样着手进行化学总复习， 复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题， 也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题 。 要解决好这个问题， 就必须对一些信息进行研究， 从中领会出潜在的导向作用， 看准复习方向， 为完成复习任务奠定基矗
1、研究高考化学试题 。 纵观每年的高考化学试题， 可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性， 始终保持稳中有变的原则 。 因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题， 结合历年来湖南高考化学试题的特点， 如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等， 从而理清复习的思路， 制定相应的复习计划 。 因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩 。
2、关注新教材和新课程标准的变化 。 熟悉新教材和新课程标准的变化， 将有利于把握复习的方向和深难度， 有利于增强复习的目的性 。
3、熟悉考试大纲 。 考纲是高考的依据， 是化学复习的“总纲”， 不仅要读， 而且要深入研究， 以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等 。 因此在12月我省考试大纲公布之后， 我与备课组老师仔细研究， 并准备在今后教学中不断阅读， 进一步增强目的性， 随时调整复习的方向 。
二、抓纲务本， 摆正关系
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