我们科学组每学期都进行了科学实验室的仪器清理、清洁工作 ， 使实验室的教学实验环境有了很大的改观 ， 为学生创设了更舒适的学习环境 。 在实验室工作这一块 ， 科学组成员付出了艰辛的劳动和集体的智慧 ， 为规范实验室管理和为学生创设更广阔的试验田作出了巨大的贡献 。 本科学组成员还积极不断地学习别人的先进教学经验 ， 不断吸收先进的教改信息 ， 以提高自己的教学、教研和业务水平及能力 。
以上是本学期科学科组对工作的简要总结 ， 仍有不足之处 ， 需继续努力及改进 ， 争取把工作做得更好 。
第二学期科学教研组工作总结10 本学期 ， 科学教研组在前期工作的基础上 ， 进一步加强科学教育的实践活动 ， 加强培养学生动手动脑和创造力方面的工作研究 ， 并对小学生科学素质的培养作了认真思考 ， 进一步明确了科学教学的基本内容和一般形式 。 现总结如下：
一、明确了在小学科学教育中培养学生较全面的科学素质 。
１．重视培养小学生爱科学、学科学、用科学的兴趣 。
小学生科学素质最重要的一条是用科学的态度看待任何事物 。 我们科学教研组成员在开展科技活动时以培养学生对科学较浓厚的兴趣和使学生学会用科学的眼光看待问题作为最基本的目标 ， 让学生主动学习科学知识、发展科技能力 ， 最终达到尝试运用科学知识改造事物的目的 。
期初 ， 学校在各班中挑选有科技特长的学生组成学校科技兴趣小组（包括航模、信息技术、金钥匙竞赛等类别） ， 每周定时在科技教室开展活动 ， 由科学老师专职人员进行辅导 ， 培养能够随时参加各项科技比赛的优秀人才 。
２．科学组的教学工作着力于开发学生的创造力 。
小学生的创造力主要是指学生的超群表现和学生超越自我的实现 。 科学教学以它特有的优势提供了培养学生创造意识 ， 发展创造性思维和提高创造力的机会 。 在认识到“创造教育”的重要性之后 ， 我们教研组加强了“如何培养学生创造力”的研究和实践 ， 每月组织组内教师集体研讨、分析 ， 提高自身的教学素养 ， 拓展教学范围 ， 把课从课内向课外延伸 ， 利用多媒体、录像 ， 激发学生创造意识 。 本学期 ， 学校还专门为科学组增添了一个新的多媒体实验室 。
此外 ， 我们组充分利用学校的网络资源实现与信息技术的整合 ， 方便组织学生参加各种实践活动 ， 如在全校学生中开展电子小报制作、小实验、考察空气与水域污染、制作环保宣传牌、编辑《我爱我家》科技小报等 ， 同时还引导、鼓励学生参与小发明活动 。 首先引导学生学会讨论寻找解决问题的方案 ， 其次要教会学生一些小发明的技法 ， 如主体附加法、缺点列举法、功能聚集法等 ， 最后鼓励、帮助、指导学生进行动手实践 ， 制作完成“小发明” 。 通过学校举行的“校园科技节”活动 ， 在活动中讲科学家的故事 ， 撰写科学小论文比赛等 ， 培养学生的科学兴趣 。
二、确定科学组工作的基本内容和一般形式 。
１．明确科学教研组的教学内容和形式 。
对于各阶段的科学课 ， 明确一方面用自然科学的配套材料 ， 另一方面穿插自主的特色活动 。 教研组活动的形式以讨论、沙龙、论坛等为主 ， 但也不受限制 ， 使教研组全体成员得以在民主、和谐、轻松的氛围中全面提高、完善自我 。
２．加强教研组课题研究 ， 以研促教 。
随着教学的发展 ， 对教师提出了更高的要求 。 为了适应时代的需要 ， 组内成员在教研组大课题研究的基础上 ， 又确立了小组成员的个人子课题研究 ， 并及时做好调查、记录 ， 撰写研究性论文及总结 ， 真正做到“以研促教” ， 通过教学研究来促进和提高教师的教育科研水平 。
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