四、创新评价 ， 激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况 ， 激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ， 也作为教师反思和改进教学的有力手段 。 对学生的学习评价 ， 既关注学生知识与技能的理解和掌握 ， 更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果 ， 更关注他们在学习过程中的变化和发展 。 抓基础知识的掌握 ， 抓课堂作业的堂堂清 ， 采用定性与定量相结合 ， 定量采用等级制 ， 定性采用评语的形式 ， 更多地关注学生已经掌握了什么 ， 获得了那些进步 ， 具备了什么能力 。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心 ， 提高学生学习数学的兴趣 ， 促进学生的发展
五、认真批改作业 ， 布置作业有针对性 ， 有层次性
对学生的作业批改及时 ， 认真分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结 ， 进行透切的讲解 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
六、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学
在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 同时加大了对后进生的辅导的力度 。 对后进生的辅导 ， 并不限于学生知识性的辅导 ， 更重要的是学生思想的辅导 ， 提高后进生的成绩 ， 首先解决他们的心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。 这样 ， 后进生的转化 ， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。 本班45名学生中 ， 学习中下者将近占一小半 ， 所以“抓差补漏”工作认真尤为重要 。 本学期 ， 我除了在课堂上多照顾他们外 ， 课后还给他们“开小灶” 。 首先 ， 我通过和他们主动谈心 ， 了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等 ， 找出了其中的原因 ， 并从心理上疏导他们 ， 拉近了我们师生之间的距离 ， 使他们建立了自信心；其次 ， 对他们进行了辅导 。 对于他们遗漏的知识 ， 我主动为他们弥补 ， 对于新学内容 ， 我耐心为他们讲解 ， 并让他们每天为自己制定一个目标 ， 同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬 。 通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作 ， 激发了他们的求知欲和上进心 ， 使他们对数学产生了兴趣 ， 也取得了较好的成绩 。
总之 ， 一学期的教学工作 ， 既有成功的喜悦 ， 也有失败的困惑 ， 虽然取得了一定的成绩 ， 但也存在不少的缺点 ， 如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高 。 本人今后将在教学工作中 ， 吸取别人的长处 ， 弥补自己的不足 ， 力争取得更好的成绩 。
五年级数学第一学期教学工作总结7 这个学期由我担任五年级（1）班的数学教学工作 。 这学期来 ， 我认真执行学校教育教学工作计划 ， 并以认真、严谨的教学态度 ， 勤恳、坚持不懈的精神从事数学学科的教学工作；现总结本学期以来的教学工作以便今后的教学方法再上一个新的台阶：
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