一、工作态度：
从总体上看 ， 我能认真执行学校教学工作计划 ， 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来 ， 转变思想 ， 积极探索 ， 改革教学 ， 收到很好的效果 。
二、课堂教学改革：
1、认真钻研业务 ， 努力提高课堂40分钟的教学效率 。
在业务上我积极利用各种机会 ， 学习教育教学新理念 ， 积极参加教研活动 ， 潜心探索生本教学模式 ， 认真备课、认真上课 ， 坚持不懈地进行“自我充电” ， 以提高自己的业务理论水平 。 课堂上 ， 我把学到的新课程理念结合本班实际 ， 努力贯彻到课堂教学中去 ， 以期提高课堂40分钟的效率 。 课余 ， 我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题 ， 互相学习 ， 共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等 。 从中 ， 我更是感受到了学无止境的道理 。 要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用 ， 提高课堂40分钟的效率 ， 我们要与时俱进 ， 坚持不懈地学习探究教学新理论新实践 。
2、关爱学生与严格要求相结合 ， 尽量使每一位学生进步 。 亲其师 ， 才能信其道 。 在平时与学生接触的过程中 ， 我不以“师长”自居 ， 尽量与学生平等交往 ， 建立“朋友式”的深厚友谊 ， 努力关爱每一位学生的成长 。 与学生多谈心 ， 帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑 。 同时 ， 面对个别调皮的学生 ， 也实行严格要求、正确导向的办法 ， 让他们树立起正确的荣辱观 。 课堂教学 ， 纪律是提高课堂效率的重要保证 。 面对各层次的学生 ， 我既要关爱大部分学生 ， 又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求 。 课堂上 ， 我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余 ， 我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子 ， 互帮互助 ， 共同提高 。 一学期来 ， 学生们原本薄弱的基础 ， 逐步得以夯实 ， 学生的学习成绩有了稳步提高 。
3、创新评价 ， 激励促进学生全面发展 。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况 ， 激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ， 也作为教师反思和改进教学的有力手段 。 对学生的学习评价 ， 既关注学生知识与技能的理解和掌握 ， 更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果 ， 更关注他们在学习过程中的变化和发展 。 抓基础知识的掌握 ， 抓课堂作业的堂堂清 ， 更多地关注学生已经掌握了什么 ， 获得了那些进步 ， 具备了什么能力 。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心 ， 提高学生学习数学的兴趣 ， 促进学生的.发展 。
4、认真批改作业 ， 布置作业有针对性 ， 有层次性 。
对学生的作业批改及时 ， 认真分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结 ， 进行透彻的讲评 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
三、教学成绩：
经过师生半年的共同努力 ， 我班学生的学习热情比以前提高了 ， 学习习惯较以前好了 ， 因而成绩在原来的基础上有了明显提高 。
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