1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书 。 每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读 。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书,本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等 。 为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充 。
3、出好黑板报和布置学习园地 。 本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容 。 学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想 。
四、培养学生的读书习惯
1、为学生开出推荐书目 。 我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯 。
2、倡导有序阅读和定量管理 。 为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理 。 我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇 。 还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书 。
3、引导学生在读书中积累 。 为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记 。 并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣 。 将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示 。
班级读书活动总结 篇19 我们学校为每个班购买了符合学生阅读水平的优秀课外读物，保证每个学生都有一本书读，语文老师和学生一起读一本书，做好阅读方法的指导；此外，学校还为每个班级安排了一个阅读班，让学生阅读一些自己喜欢的课外读物，或者写读书笔记和读书心得 。 语文老师也负责监督检查 。
阅读成绩的考核不是短时间能看到的，需要及时保证 。 最重要的是坚持下去，养成习惯 。 为了让读书时间特别，每天都有校领导来视察 。 现在，老师和学生都养成了良好的习惯 。 每周一、三、五上午，每节课早开多媒体，学生会自觉阅读；每周二、四早读时间，每个教室都会传来读古诗的声音；每周的星期二和星期四，我们可以看到每个教室的老师和学生都在认真阅读，阅读活动在我们学校开了一个好头 。
为了激发学生的阅读兴趣，让每个班级互相学习，我们学校对每个内容都进行了定期测试，每次都有负责任的老师参加评估 。 通过逐级验收评估，可以发现他人的一些好的做法，达到改进和提高的目的 。 期中考试前，对美国文学和古诗阅读进行测试并量化评分，期中考试后，对课外阅读进行专项测试 。
为了培养和激发学生课外阅读的兴趣，提高阅读品味，考试分为两种形式 。 第一，考试是书面形式，每个班通过阅读一本书的内容写出自己的阅读收获 。 从上交的作品内容来看，学生的阅读能力和写作能力得到了显著提高；第二种形式是课外阅读知识竞赛，选择同级别四个班的代表参加 。 分为个人回答、集体回答、第一次回答、风险问题四个环节 。 从竞赛中不仅可以看到学生的阅读面和阅读量，还可以培养学生的合作能力和应对战斗的能力 。 把我们学校的读书活动推向更深 。
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