(二)深入开展校本教研 ， 努力探索新的教研模式 。
1、充分开展调研 ， 注重问题提炼
本学期的调研主要是看课堂教学中教师"任务型教学" 实施情况 。 调研期间 ， 我主要采取"备--听-评-研 的方式 ， 重点关注了课堂教学性的、突出的、急待解决的问题 。 如"教师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性?教师是怎样体现任务的梯度和坡度?" ， 并提出了具体的指导意见;同时 ， 在与教师交流、研讨的过程中 ， 我发现 ， 部分学校教学质量不高的真正原因 ， 不仅仅是教师个人业务能力水平问题 ， 而是教师们缺乏一种工作的热情 ， 缺乏行动研究的内驱力 ， 因此 ， 关注教师们的思想动态 ， 并适时加以引导 ， 也是我调研中的重要一项 ， 并将自己了解到的情况整理撰写出了调研报告 。 在期末 ， 又参与了市学院的调研 ， 感觉收获很大 ， 尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道;严谨、务实的师德修养 ， 小、近、实的贴身指导 ， 都给我留下了深刻的印象 ， 也将成为我今后工作的努力方向 。
教研主题活动总结15 在县教育科学技术局的指导和我校的精心筹备下 ， 玉溪小学、城关二小、曙光小学和开建小学等四个兄弟学校为了“有效教学”这个共同的目标 ， 于3月2日相聚在我们年轻的民族小学开展了主题为“课堂教学有效性策略研讨”的校际教研联谊活动 。 此次活动分三个板块：
一、献课和观课
本次活动中 ， 来自民族小学的明柳妮老师、李永前老师和廖伟老师分别就语文、数学、英语三门学科进行了示范教学 ， 共有98人观摩 。 这三位老师以自己独特视角诠释了什么是有效课堂 ， 他们对有效课堂的理解得到观摩教师的一致认同和充分肯定 。
二、说课和议课
在说课和议课环节中 ， 三位教师就自己所执教的这一节示范课内容 ， 分别从三维目标、设计理念、教法学法、课堂预设等方面进行说明；议课的教师也从课堂有效教学这一目标出发 ， 纷纷给予较为中肯的评议 。
三、讲座和总结
在这一环节中 ， 民族小学郑乾会老师首先作了题为“有效阅读”的讲座 ， 她以具体的教学案例 ， 论述了阅读教学的重要性和怎样实现阅读教学的有效性 。 接着县教育科学技术局教研室周其国主任作了指导性发言 ， 他指出并强调 ， 教研是教学的生命 。 落实的关键在于教师 ， 教师一定要更新观念 ， 挣脱传统教育模式的束缚 ， 紧紧把握教育的时代内涵 ， 争做新课改的践行者 。 最后 ， 民族小学张校长做总结发言 ， 他在发言中明确指出时下教研的缺陷在于无目标 ， 太盲从 。 建议从教者应该从某几个细节出发 ， 让学生学会发现 ， 不要刻意追求“满汉全席”式的教学课堂 ， 以实现课堂的有效教学 。
【教研主题活动总结】 本次的教研联谊活动虽只有短短的一天 ， 但在县教科局的统筹安排、兄弟学校的支持和我校的精心组织下 ， 收益颇多 。
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