(4)班级区域环境材料的投放每月(第一个月除外)要提前根据本班幼儿的特点、主题教学制定详细的计划 , 并于小教研活动中实现每个年级组中班级之间的区域不重复 , 得到资源共享 。
(5)通过教师的实践、研讨、成型的过程建立我园的教学资源包 。
(二)细化保教工作管理流程 , 加强常规工作检查监督 , 落实一日常规工作的开展 。
1.规范日常工作的流程 , 促进教师的日常工作开展有序 。
(1)细化各项保教工作管理流程与制度 , 明确工作要求与规范 , 使常规管理走向目标化、标准化、流程化、制度化 。
(2)通过环节干部巡查及进班指导、经常巡视各班的保教工作开展情况 , 及时发现问题及时解决 , 为教师提高有效的指导策略 。
(3)要求进班教师严格遵守幼儿园教师行为规范 , 做到人到、心到 , 每月做出正确的评价和考核 , 并及时反馈及时调整 。
2.增强听课的有效性 。
本学期主要以全体教师的推门听课为主要形式 , 保育员及新教师开展预约课 , 成熟教师开展研究课 , 全园观摩课以老师自选课为主 。 提高教师常态教学的能力 , 努力在教师的教法、幼儿的学法上有所突破 。
(1)推门课保教处每周最少3节 , 其中包括集体教育活动、区域游戏、户外体育游戏 。
(2)保育员、新教师的预约课须由师徒结对中的师傅、教研组长参与备课、听课指导 。
(3)骨干教师承担我园骨干教师的示范课 。
(4)成熟教师的研究课以同课异构的方式开展 。 重点研究教师教法是否适合幼儿、孩子的学习方式是否促进发展 。
(5)全园观摩课采用教师自荐课的方式 , 加强研讨的力度 , 确保每一个听课教师参与研讨 , 通过听评课提高教师研讨分析能力 。
3.各类计划的有效落实
每月制定的各类活动及计划按期完成 , 严格按照计划落实 , 教研组长配合保教主任完成各项活动 , 保证各项活动的开展质量 。
(三)优化队伍建设 , 完善激励机制 , 实行分层培养 , 促进教师队伍专业素质的提升 。
1.继续实行岗位竞聘 。
2.完善评价激励机制 , 落实分层培养细则 。
保教处负责完善教师考核细则、保教常规流程 , 通过自我评价与部门考核相结合的方式 , 促进教师自主工作机制和长效考核评价激励机制的形成 。
(1)社团活动中提高教师的基本功 。
时间:分为上下午开展 , 每周四上午8:00—9:00 , 下午2:30—3:30 。
内容:每月一项技能培训 , 负责人要在学期初根据教师的实际能力选定培训内容 , 利用每月四次的时间进行专项培训 , 并于每月底考核 。
(2)各层级教师培养 。
①新教师培养 。
继续研读《幼儿园一日生活组织与策略》 , 帮助新教师尽快熟悉本职工作 , 能顺利地开展一日活动 。
开展“岗位练兵”活动 , 帮助新教师尽快成长 。
继续为新教师配备师傅教师 , 增强师傅老师的责任心 , 从各方面关注新教师 , 使其尽快适应工作岗位 。
为新教师提供各类培训的机会 , 增强教师的素养 。
②青年教师培养(1——3年教龄)
立足于本职工作 , 寻找自己的特色 。 依托小教研组 , 挖掘新教师的特色 , 并及时为她们提供相应的培训机会及学习机会 , 为她们的成长搭建舞台 。
借助于幼儿园社团的开展 , 为这部分教师压担子 , 提高她们的组织能力 , 大胆探索教育工作的新思路 。
学习提高操作、使用媒体的能力 , 进一步提高使用现代教学媒体的能力 。
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