5.备好课是上好课的先决条件 ， 教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上 ， 要求教师必须提前备课 ， 以游戏教学为主 ， 要从幼儿的角度去思考 ， 做到功在课前 ， 利在课上 ， 思在课下 ， 优化教学过程 。 保教主任随时检查教师的教案和教具的准备情况 ， 教师做到"备课—上课—反思"的教学流程 。 鼓励教师根据自己的需要自主学习 ， 多读书 ， 读好书 ， 并互相交流学习心得 。
6.通过开展丰富多彩的各种节日教育活动 ， 把素质教育推向更深入的研究 。 利用"妇女节""劳动节""植树节""六一"等节日开展活动 ， 培养幼儿丰富的情感 。 教师要提前有计划 ， 根据不同的节日 ， 确立不同的节日主题 ， 进行不同的节日教育内容 ， 在活动时要系统、规范 ， 符合幼儿的年龄特点 。
（二）加强教师的教科研能力 ， 开展多种形式的教研活动
本学期教研工作的重点是 ， 继续围绕保教人员在保教工作中遇到的一些实际问题开展教研 ， 教研组长要充分发挥示范引领作用 ， 提高教研实效 。 保教主任、各教研组长要带头通过示范、引领、交流、讨论等多种形式 ， 为新老教师的成长搭建平台 。 我们期望通过教研既能培养一专多能的教师 ， 培养新的成熟、骨干教师 ， 又能探索出一些教研的方法 ， 提高教研的质量 ， 并能通过研究来提高教育教学的质量 ， 达到以研促教的目的 。
1.问题教研：结合上学期开展问题教研的实用性 ， 对教师和保育员都有了很好的帮助作用 ， 本学期将会每月开展一次问题教研 ， 根据实际情况组织保教人员针对教学中、生活中的困惑点开展学习、交流研讨活动 ， 把理论学习与教育实践紧密地结合起来 ， 更好地促进教学的有效性 ， 促进保教结合 。
2.园本教研：重视教育教学研究 ， 围绕实际问题进行剖析 ， 引导教师进行园本教研 。 例如：王园长在园务会中提出的"认识我身边为我服务的人",通过这个主题 ， 以年级组进行社会性的课程与研讨 。 同时 ， 各教研组长根据具体情况 ， 按照各年龄段幼儿常规教育重点内容 ， 把孩子们出现的普遍或个别问题进行教研探讨 ， 切实做好园本教研活动 。
3.以研促教 ， 充分发挥教研组的作用 ， 通过组内研讨、交流、学习 ， 深入探讨教育策略、教学方式方法 ， 提高常规教研的实效性和常规教学质量 。
4.营造浓厚的园所文化学习氛围 ， 倡导终身学习思想 ， 鼓励教师通过园本培训、个人自学钻研、和利用外出学习机会 ， 让教师学专业、开眼界、强素质 ， 促进自身专业素质的提升 。
5.每学期的教学观摩活动以及公开课活动 ， 教师之间要互相学习 ， 共同提高 ， 每学期听、评课不少于30节 ， 要求规范化 。 要有教案、听课记录、评课记录、教学反思等材料 ， 在评课中要学会对教师和幼儿进行观察、评析以及提出自己的一些建议 。
6.班级之间的相互"手拉手"活动 。 针对教师、班级之间的优点、亮点可以得到很好的分享和相互间的学习 ， 每月组织1-2次半日观摩活动 ， 促进教师间的交流与沟通 ， 也给新教师在观摩中一些启发 。
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