4.充分发挥家长委员会的作用 ， 协助配合开展工作 ， 让家长参与到幼儿园的管理中来 ， 使家长们进一步了解我园的工作情况 。
5.发挥"家长社团"的作用 ， 形成"以点带面、参与互动"的模式 。 通过"家长社团",广泛地吸纳了热衷于幼儿教育的家长 ， 使她们以"主人"的身份参与到幼儿园的各项活动中 ， 以此带动全园家长积极、主动参与幼儿园教育、管理、培训等各项活动 。 以参与互动的形式 ， 逐步实现"家长培训校园"的园所目标 。 同时 ， 家长社团也成为家长自我成长的平台 。
6.开展丰富多彩的亲子活动 ， 使家长成为高参与的家园合作者 。 如 ， 亲子阅读持续有效开展；提升教育品质；开展"亲子创意周"、"亲子种植""元旦亲子活动""亲子社会实践"等等 ， 在这一系列需要家长和幼儿共同参与的活动中 ， 促进亲子交往 ， 密切亲子关系 ， 为促进亲子情感教育提供有利的活动条件 ， 激发家长们参与教育的热情 ， 也潜移默化地影响着家长们的教育观念 ， 指导了教育方法 。
7.通过不同形式的培训 ， 让家长成为幼儿教育的"专家".如：教材培训、专家培训、家长自我培训等 。
（五）分园特色要初见成效
1.依据全园工作计划 ， 分园特色要初见成效 。 实现以童话剧滋养童心 ， 积极开展符合幼儿身心发展的艺术语言教育活动 ， 让幼儿在童话世界里感受真、善、美 ， 懂得为人处事的简单道理 ， 从而形成良好的品德行为习惯 ， 促进幼儿形成完美的人格 。
2.组建"童话剧场"管理小组 ， 制定管理办法、制度 。
3.开设"xx小剧场",以成型的保留优秀童话剧为试点 ， 形成定期开放、场次开放的"共享活动区"式的剧场 。
4 .借助"六一"节 ， 策划组织童话剧巡演（分园、总园演出） 。
5.开展"童话节"系列活动：
（1）"我来讲"—经典童话 ， 扣人心弦的童话故事带给孩子们无尽的想象 ， 丰富着孩子们的情感世界 。 "我来讲"经典童话 ， 让孩子们大胆表现 ， 体现特色教育 。
（2）"我来秀"—亲子童话服装表演 ， 家长和孩子们一起动手、动脑 ， 利用废旧材料精心设计和制作自己喜爱的童话人物时装和造型 。 亲子携手共同走进童话世界 ， 展现智慧、秀出精彩 。
（3）"我来做"—童话剧场 ， 我的童话节我做主！孩子们用稚嫩的小手 ， 亲手制作出童话剧海报和专属自己的童话节门票 。 绘出喜爱、绘出对童话世界的无限憧憬 。
（4）"我来演"—童话剧 ， 经过孩子们认真排练和精心的准备 ， 最后穿上亮丽、精美的童话服装 ， 在舞台上充满自信地表达演绎童话故事 。 整个活动中孩子们学会了合作、表演、表达、自信、社会交往能力等都有不同程度的提高；幼儿、家长、教师同台演出 ， 树立榜样 ， 真情陪伴
5.深入教育教学 ， 研究"幼儿创意戏剧游戏"课程 ， 以实验班的形式开展尝试性实践 ， 作为"园本课程"开发的基础 。 本学期以小中班各选一个班级为实验班 ， 在教材的运用和课程的研究中 ， 从头开始、从新开始一步一步做好教研活动 ， 从中探讨"幼儿创意戏剧游戏"课程所遇到的问题和困惑 。
xx区xx第一幼儿园分园xx幼儿园
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