特别的记得小时候老师 ， 总说要做个有理想的人 。 就在她给我系上红领巾时 ， 激动得我一满脸的认真 。 怀里这滚烫理想似翅膀般 ， 带我飞出故乡的小城 。 似这般崇高境界 ， 让我暗下决心要为此奋斗终生 。
人 ， 只要有一种信念 ， 有所追求 ， 什么艰苦都能忍受 ， 什么环境也都能适应 。 如今快节奏的生活方式 ， 人人追逐利益的最大化 ， 身处其中的我们如果没有自己的理想信念 ， 只会随波逐流 ， 同流合污 。 我们其身不正 ， 又能给学生怎样的引领和指导呢？一个有理想信念的教师 ， 才有可能在孩子的心中播下梦想的种子 ， 让孩子扬起理想的风帆一路前行 。
做一名好老师 ， 我们要有道德情操 。
杜勃罗留波夫说 ， 在学生看来 ， 教师是人类最完善崇高的典范 。
记得刚入师范院校 ， 班主任老师就意味深长地对我们说了“学高为师 ， 身正为范”八个大字 ， 他说这是教书育人的根本 ， 我们应该铭记在心 。 当时我并不能理解其中的内涵 ， 直到我走入工作岗位 ， 直到我在工作岗位工作了二十年 ， 我才逐渐理解了这八个字所蕴含的深意 。 教师的举手投足 ， 一言一行莫不收入学生的眼底 ， 我常常能在学生的身上找到我的影子 。 比如 ， 我爱读书 ， 常常读书给学生听 ， 常常购书送给学生 ， 渐渐地他们也有了自己的书房 ， 有了自己的藏书 ， 课下时常能看到他们静坐读书的小样儿 。
当学生在学习上遇到困难时 ， 我会循循善诱 ， 耐心讲解 。 于是我常会看到同桌之间相互交流学习的情景 。 “刚才我说的你懂了吗？不懂我们再来一遍” 。 每每听到这样的话 ， 我都很开心 ， 虽然他们抢了我的台词 。 课堂学习中被学生抢台词的次数多了 ， 我这个老师当得越来越谨慎了 ， 越发注意自己的言行 。
老师就是学生的一面镜子 ， 有什么样的老师 ， 就带出什么样的学生 。 我们的这面镜子可要时时擦拭 ， 时时保持明亮呀！
做一名好老师 ， 我们要有扎实学识 。
苏霍姆林斯基说 ， 知识越学越感到贫乏 ， 不学总认为不错 ， 一个人水平的高低不在于文凭 ， 而在于终身学习 ， 不断提高 。 也就是说人活着的每一天 ， 就是学习的每一天 。 作为一名教人学习 ， 促人成长的教育者 ， 我们更要有终身学习的意识 。 我们要始终处于学习状态 ， 站在知识发展的前沿 ， 刻苦钻研 ， 努力提升个人修养和学识 。
新学期我兼带了两个班的科学课 ， 平时我对科学知识关注的很少 ， 为了帮助学生学好科学 ， 我利用课余时间恶补科学知识 ， 阅读《奇妙的科技》《万物简史》《科学美国人》等 ， 并在课堂上与学生分享 ， 从而激发学生学习的兴趣 。 我还和学生一起上网查资料 ， 一起备课 ， 一起动手做实验 。
信息时代的迅猛发展 ， 知识的更新太快 ， 如果我们不能紧跟时代步伐 ， 不断学习 ， 我们如何成为学生的“源头活水”呢？
做一名好老师 ， 我们要有仁爱之心 。
海伦·凯勒在《我的老师》一文中这样写道：“我记得在我一生中最重要的一天 ， 就是安妮·莎莉文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日 。 ”“我感到有人朝我走来 ， 我以为是我母亲 ， 我就把手伸出去 。 忽然 ， 有一个人拉着我的手 ， 然后把我紧紧搂在怀里 。 就是这个人在我以后的生活中深深地爱着我 ， 向我揭示了一切 。 ”
是的 ， 谁爱孩子 ， 孩子就爱谁 。 只有爱孩子的人 ， 他才可以教育好孩子 。
当学生走进校园和老师相遇后 ， 师生之间随着时间的不断推移 ， 学习的不断深入 ， 而渐渐熟识 。 学生是否欢迎老师 ， 是否喜欢老师 ， 这取决于老师对学生的态度 ， 对学生的情感 。 初相识的每位学生 ， 老师都想精心呵护 ， 尽力帮助他们成长 ， 可是渐渐地 ， 老师对学生的爱要么太多 ， 要么太少 。 无论是多了还是少了 ， 对自己和他人都是一种伤害 。 最近网上炒的沸沸扬扬的教师打学生事件 ， 那位教师就是对学生的爱不够 ， 对自己的爱不够 ， 她伤害了学生 ， 更伤害了自己 。
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