这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主， 老师教我怎么做我就怎么做， 很少有自己的主张和想法， 那么现在进入五年级以后就不提倡这种做法了， 学生应该是自己主动的去学习， 是“我要学”， 而不是“要我学 。 ”
二、关于期中考试：
本次测试题型和以往一样主要考测：识字、写字、阅读积累、阅读、习作， 题难度不大， 本班均分86分， 80分以下70人， 70分以下一人， 希望均分线以下的同学家长要帮助孩子分析原因以便后阶段的学习提高 。
这次考测中发现部分学生在阅读中缺少耐心， 做题不够严谨丢分严重;作文由于格大部分学生造成心理上的依赖性， 以为字数写够了 。
内容不具体没有在叙事中进行人物的动作、语言、神态等的细致描写 。 比如写骑自行车得到的启示， 一骑上自行车就学会了， 没有具体写怎么骑的动作、怎么学的过程 。
三、目前班级存在问题：
1、不能静下心来学习、思考 。
问题最严重表现在今年正值孩子12岁生日， 给孩子举办庆典的家长很多， 现在国家提倡勤俭节约特别是废除不必要的大操大办， 尤其是贺大学、庆生 。 由于开学以来庆生的居多， 造成孩子们每星期这家酒店出、那家酒店进， 忙于应酬、热闹不停 。
致使学习浮躁不能静心学习 。 每周一的作业完成质量不高影响了学习 。 班内学习气氛不浓， 课下议论如何过生的挺多， 穿什么衣服、买什么礼物请谁 。 还有甚者说谁是谁女朋友等等影响学习、正常友谊的言论 。
2、缺少动手、思维的实践能力
当今社会， 竞争日益激烈， 要想在社会上立足就得有多方面的才能， 特别是参与社会的实践能力， 而我班同学在这方面最为缺乏， 表现在：假期为了锻炼学生的实践能力我们布置了学做饭、夏令营活动， 有部分同学没有亲自去体验， 感悟不到成功与失败的滋味 。 写作不会， 作品粗制滥造甚至干脆不做 。
(请家长欣赏栏目内的优秀作品)学校留的实践作业如七巧作品、小报、漫画、征文、摄影、拍笑脸等， 不动手不动脑要不干脆给家长领会去让家长做 。 这些同学思维呆板、不灵活严重被动、不动 。 致使老师上课费劲耗时影响班级整体进步 。
3、本班孩子的特点是男生比较多， 男女生人数的不平衡在一定程度上也造成了管理的难度， 所以， 班里总的情况是课外比较活， 好动的孩子比较多 。 可是上课时， 敢于回答问题的孩子却又比较少， 常常就是几个人在唱主角， 比如， __等同学就回答得多一点 。 一个好的习惯可以让孩子终生受用， 我便有这样一个体会：一个好习惯一旦养成， 长大后便会一直坚持下去 。 做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：
1、专心致志 。
有的孩子入学之后， 由于自学能力较差， 注意力不容易集中， 因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时， 一定要用心听讲， 聚精会神， 不要作小动作， 更不要说话影响别人听课 。 回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境， 让孩子养成放学及时做作业， 按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯 。
2、独立思考 。
父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题， 重要的不是教会孩子一道题怎样解决， 而是要告诉他们解决问题的方法， 培养孩子独立思考的能力 。
3、认真细致 。
孩子的作业一定要在规定时间内去完成， 而有不能草率马虎 。 这就要求内容正确， 书写工整， 按时完成等方面 。 为使孩子养成良好的习惯， 提高正确率与责任感， 从一年级开始， 就应要求孩子养成检查的习惯 。
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