幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段， 也是幼儿身心发展的重要时期， 有他特有的年龄特点， 为了我们能更好地开展教育工作， 我先简单地作下介绍：
一、中班幼儿教学特点：
1、年龄大都在3周半至4周半， 思维刚刚开始有认知结段， 较小班比较能遵守纪律 。 注意力仍然较短15—20分钟左右 。
2、对外界开始有主动探索的愿望， 在教学中基本上还是被动地接受知识， 开始对所学的东西有简单的思考过程了 。
3、有了学习的欲望， 对老师讲的东西表现出感性趣， 并似懂非懂地接受下来 。
4、对小班的孩子来讲， 基本上还是保育为主， 让孩子习惯有规律的生活， 为以后学习打基础， 而中班我们要开始较为系统地传授知识 。
5、中班教学是一个很关键的时期， 对将来孩子上小学学知识有很强烈的承前启后的基础作用 。 孩子们好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成， 这是影响孩子一生的一个新的起点， 所以我们希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导， 做得好你的孩子今后的学习成绩就将逐步上升 。 做得不合适， 一但引起孩子的厌恶情绪， 就会影响孩子的学习态度， 需要很多年时间家长和教师共同配合逐步纠正， 才能把孩子的学习态度拉回正确的道路 。
二、班级情况
今年我们班共有幼儿48名， 其中男孩29人， 女孩19人， 新插班的有3人 。 经过一年的集体生活多数幼儿各方面都有了很大的进步， 如自理能力有所提高， 能自己脱穿衣服和鞋袜、能独立进餐等;喜欢上幼儿园， 乐意过集体生活 。 很多孩子在行为习惯方面、在讲故事方面、在大胆表演方面、在数学方面、在绘画方面、在动作发展方面在家长的积极配合下都取得了比较明显的、可喜的进步 。 现在， 我班绝大多数幼儿都比较喜欢上幼儿园， 喜欢老师和小朋友， 在园情绪稳定愉快;随着年龄的增长， 他们的求知欲望更加旺盛， 在活动中自己动手操作、探索周围世界奥秘的兴趣日渐浓厚 。 但也发现有些幼儿上课注意力不集中， 容易走神， 不爱动脑 。 特别会表现在上课时一个问题下去， 举手的幼儿寥寥无几 。 还有部分幼儿没有形成互相谦让的习惯， 这经常会体现在游戏中的冲突， 争强玩具等 。 还有部分幼儿动手制作能力较差， 不爱动手、懒得动手， 这经常体现在手工活动时请其他幼儿代办或者经常是只画图而不愿意涂色 。 幼儿的常规意识还需进一步加强， 比如上下楼梯需要靠右行、安静的吃完一份点心、他人讲话时安静的倾听等这些规则的意识幼儿还比较薄弱 。 本学期我们将着重培养幼儿良好的生活、学习习惯， 逐步提高幼儿的生活常规意识尤其是安静倾听的习惯更有待于继续加强和培养 。
三、结合上学期情况， 安排本学期的活动
(一)自理方面 。
1、收获 。 本学期我们根据班内孩子情况以培养良好的习惯， 不断提升自理能力为重点， 培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践 。
我们在教育中尽可能地放手， 让孩子进行活动， 让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去做出结论， 在这种方法的教育下， 孩子们能自己擦鼻涕， 能学习着自己脱穿衣服， 大小便后自己用手纸， 学习自己整理游戏材料、上课能自己把小椅子排成各种队形， 有些孩子甚至能帮助老师叠被子、铺床单;当老师需要孩子帮忙拿、送东西时， 开始没人敢， 后来我们采取老师带你一起去， 认识了以后就和不认识的手拉手一起去， 孩子们变得越来越勇敢了， 好多孩子都成了老师的好帮手 。
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