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窃窃私语的窃窃是什么意思是什么意思 窃窃私语的窃窃是什么意思(17)

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四、深入体验,深入理解
1．你喜欢枣核吗？为什么？
2．读了这一篇故事，你受到了什么启发？
五、梳理内容，复述故事
1.这个故事非常有趣，你能根据板书提示，加上自己的想象讲一讲这个故事吗？
2.学生复述故事 。
六、回顾课文 ， 续编故事
1.枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？你能接着往下讲吗？
2.学生练习，续编故事 。
板书设计：
28枣核
名字来历
勤快能干
救出牲口
顺利脱险
口语交际·讲一个有趣的故事
教学目标：
1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣 。
2．培养学生认真听别人说话的习惯 。
3.提高学生讲故事的能力 。
教学重点：提高学生讲故事的能力 。
教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事 。
教学准备：教师准备课件 。课前指导学生选择有趣的童话故事 ， 读熟并记住故事的主要
情节 。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王” 。
二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名
组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，
加上适当的手势 。
2．小组交流 ， 推选代表 。
3．代表参加全班交流 。
4．自主探究评说 。让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，
学生间相互启发 ， 相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交
际的能力 。】
三、评价反?。硌镒芙?
1．表扬优胜小组 ， 颁发“故事大王”奖 。
2．请优胜小组或个人总结获奖原因 。
四、课外延伸，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评 。
板书设计：
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势
习作·这样想象真有趣
教学目标：
1．选取一种动物为主角 ， 大胆想象，编一个童话故事 。
2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话 。
教学重点：想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情 。
教学难点：想象小动物失去了原来的主要特征 ， 生活产生的变化或发生的奇异的事情 ， 
编一个奇异的故事 。
教具准备：课件
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，了解特点 。
1.喜欢小动物吗？今天老师带来了几个小动物，说说他们各自的特点？
2.出示动物图片：母鸡蚂蚁老鹰蜗牛 。
归纳板书：母鸡下蛋不会飞
蚂蚁弱小团结勤奋
老鹰高飞勇敢
蜗牛爬得慢
3.你还知道哪些小动物的特点？
公鸡打鸣
小猫捉老鼠
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【设计意图：通过图片在现学生熟悉的动物并回顾它们各自的特点 ， 旨在引起学生的兴
趣，并为本节课学生的奇思妙想做好铺垫 。】
二、奇思妙想，大胆想象
1.看到这些小动物，它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中 。假如这些小动物失去
了它们各自的本性，或是变得和原来完全相反这些小动物会是什么样呢：

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