大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的 。”
抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变 。
【设计意图：一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来体现的,抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达到启发学生思考,发展学生思
维,理解课文内容的目的 。】
四、深入体验、深入理解
1．出示自学提示二：
小组合作学习7—10自然段，想一想:
小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的?
2.汇报交流 。
出示相关句子：
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮 。
“假如我们用布做成真的帽子??”
“那戴在头上就更舒服了 。”
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服 。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样 ， 圆的、香蕉形的、圆筒形的??
(1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”
等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新 。
(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？
3.出示自学提示三：
自由读课文17—20自然段 ， 想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来 。
4.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分 。
【设计意图：复述 ， 是在积累词语，也是在练习运用词语，是提高识字能力的有效方法 。】
5．读了这一篇故事，你懂得了什么道理？
日子一天天地过去，世界一天天在改变，我们的思想观念也应该跟着转变 。
五、课后作业：
如果让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢？
板书设计：
方帽子店
方帽子又奇怪又不舒服
圆帽子（其他式样）又漂亮又舒服
27漏
教学目标：
1.认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字 。指导写好喂、贼两个字，
喂不要都加一撇，贼不要漏掉一撇 。
2.能有感情地朗读课文 ， 体会故事的趣味性 。
3.能借助示意图复述故事 。
教学重点：有感情地朗读课文，体会故事的趣味 。
教学难点：借助示意图复述故事 。
教学准备：教师：搜集图片，制作课件 。学生：预习故事 。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入 ， 揭题解题
1.同学们喜欢读故事吗？为什么喜欢？
【设计意图：学生都喜欢读故事，引导他们回忆曾经读过的故事，发现故事的特点，比
如故事里的动物会说话，故事里的人物很可爱，故事的情节很有趣等等，唤起学生读故
事的兴趣 。】
2．出示课题 。（漏） ， 老师要跟大家一起学一篇有趣的故事——《漏》，这个故事的
题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长 ， 需要我们慢慢读 ， 请看预习提示：
（1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号
（2）认读思考：老爷爷和老婆婆说的漏，是指——；老虎和贼认为“漏”是——
二、初读课文 ， 学习生字
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