我们来分角色读读，谁来当老爷爷？谁来当老婆婆？老虎呢？贼呢？老师来当旁白 。
你看看 ， 贼和老虎本事好大，贼走南闯北什么都听过，老虎翻山越岭，什么都见过，他们却不知道漏是什么，你觉得在老虎和贼眼里这厉害的“漏”是什么样的？有什么样的
眼睛、什么样的牙齿??
【设计意图：感受老婆婆这句话的重要及老虎和贼的反应，想象老虎和贼眼中“漏”的可怕，带学生更深层次的走入情景 。】
3.学习6-12段，“逃”
他们越想越害怕，就想赶紧逃，可别让“漏”捉到，谁来讲讲他们是怎么逃的？（两生讲）
文：老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了 ， 颠得贼骨头架都快散了 。
它们为什么这么远拼命的跑？（它们觉得漏可怕的漏就在后面追着呢）而且 ， 贼觉得这个漏跑得真快，跟旋风一样，一刻也不停；老虎觉得这个漏抓的真紧，就像粘胶一样，
怎么甩都甩不掉，越想越怕，越怕越跑，它们跑过??跳过??穿过??
它们就这样一直跑到了歪脖树，谁来讲讲这幅图（“砰”一声，老虎撞到树上；“嗵”一
声，贼跳上树，还掉了一只鞋子 。）这一幅呢？（好险呐）
文：老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”
【设计意图：图片欣赏，想象老虎和贼奔跑时的惊慌失措 ， 解脱时的如释重负，用恰当的语言描述图片，锻炼口语表达 。】
4.学习13-18段，“遇”
他们就这样放弃了吗？没有，谁接着讲
说的真好 ， 老虎还想吃小胖驴，就往回走，贼还想偷小胖驴去卖钱，就要下树 ， 结果他们又在树下相遇了，（图片，小偷一回头，老虎一抬头，都吓得大喊“哎呀，漏又来啦！”
小偷手一松，老虎腿一软，咕噜咕噜滚下山）
你瞧瞧 ， 这一晚上，他们冒着雨，跑啊跑，跑过山，跑过河，还撞过树，贼成什么样了？
老虎呢？（描述图片）
你们把自己当成老虎和贼??大喊一声“漏?。比缓蠖枷呕枇斯?。
【设计意图：经过一晚上的折腾，老虎和贼都疲惫不堪，贼衣衫破烂 ， 老虎也没了往日
的威风，如此这般都是因为“漏” 。】
5.学习19-20段，小胖驴
文：天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草 。（师范读）
老爷爷和老婆婆从炕头上坐了起来 。滴答，滴答—他们抬头看看屋顶—唉，说怕漏，偏又漏雨了！
总结：同学们 ， 看看黑板，老爷爷和老婆婆说漏，是怕屋顶漏雨 ， 结果却吓跑了老虎和贼，这叫做“歪打正着”；老虎和贼听到‘漏’，吓得到处跑，这叫“作贼心虚”，整整
一个晚上，小毛驴都在驴圈里安安稳稳地待着 ， 这样“安然无恙”
【设计意图：老虎和贼的狼狈与小胖驴的悠闲形成对比，可怕的“漏”与屋顶漏雨形成对比，感受老虎和贼的可笑 。】
三、整理思路 ， 复述文章
1.复述：读完这篇故事，你印象最深的是哪个场景，谁能根据老师的提示，试着讲讲这个故事，可以加上自己的语言、动作、表情的等等（部分或全篇）
2.续写：你想对老爷爷和老婆婆、老虎和贼、小胖驴说些什么？
【设计意图：锻炼学生复述故事的能力，从有趣的故事中获取一定的知识，发挥故事的教育作用 。】
板书设计：
27漏
老爷爷老婆婆漏歪打正着
小胖驴安然无恙
老虎贼“漏”作贼心虚
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