第五阶段：能耐心倾听他人讲话 ， 理解他人说话意思并做出积极应答 。
第六阶段：学习安全使用玩具、用具 ， 会穿、脱简单的衣服和鞋 。
第七阶段：能积极参加自己喜欢的集体活动 ， 喜欢与他人交流 。
学期班级工作计划 篇9 班主任教育是一种艺术 ， 班级集体是班主任教育的对象 ， 又是班主任工作依靠的教育力量 。 良好的班风学风不是自然而然形成的 ， 需要班主任进行长期工作 ， 进行组织和培养 ， 也需要不断地探索 ， 虽然路很长也很艰苦 ， 不过我相信我和学生能把它走好 。
一、班级情况分析
1.班级整体情况
初中生活已经过去了一个学年了 ， 我班学生已基本养成了良好的的学习习惯和行为习惯 ， 大部分学生能自觉地遵守学校的各项规章制度 ， 有良好的礼貌和卫生习惯 ， 班干部的责任心较强 ， 都能认真地完成自己的职责 ， 学生的集体荣誉感较强 ， 基本上形成一个具有凝聚力的班集体 。 班中绝大部分家长也很支持学校、班级工作 ， 积极配合老师的工作 。 2.存在的主要问题(1)学生还不够自觉 ， 老师不在时有时还不能很好地管理自己 。
(2)部分同学在学习上还没有形成自我学习的意识 。
二、确立共同的奋斗目标、培养良好的班风 。
1.共同的目标是班集体形成和发展的动力 。 在了解和研究学生的基础上 ， 向全班学生提出明确的前进目标 ， 并制定出有效措施 ， 鼓励全班学生努力去实现奋斗目标 ， 一个奋斗目标的实现 ， 就可以使班集体达到巩固和发展 。 为此 ， 班主任必须培养良好的班风 ， 而培养班风要善于从正确的舆论做起 。
2.立足学校的“一日常规”和“优秀班级”的评比 ， 加强对学生日常行为规范的教育 ， 养成良好的行为习惯和学习习惯 ， 争取让学生形成自律意识 ， 自己管理自己 。 继续培养学生的主人翁精神和提高学生的自我管理能力；配合学校的各类活动和竞赛发展他们的兴趣特长 ， 锻炼他们的个人能力和协作能力 ， 进一步增强班级的凝聚力；继续抓两头促中间 ， 遏制两级分化的面 ， 持勤奋好学 ， 积极向上的班风 。
三、加强班干部队伍建设
从初一时开始我就注重选拔培养班级的积极分子 ， 物色班干部 ， 组成班委会 ， 让学生初步学习自己管理自己 。 建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍 ， 为了让更多的同学得到锤炼 ， 实行值日班干部负责制 ， 加强班级管理岗位责任制 。 设岗位 ， 定人员 ， 定工作 ， 把班级工作分成若干岗位 ， 每个岗位专人负责 ， 使学生的实践能力、社会责任感得到提高 。 在使用过程中不断指出他们的不足 ， 给予及时培养和教育 ， 教育学生要民主观念 。 班干部定期轮换 ， 让更多的学生有得到锻炼的机会 ， 同时也培养了学生既能当领导 ， 又能被领导的适应能力 。 实践证明 ， 班干部是班主任的好助手 ， 正确选拔、培养和使用班干部 ， 有利于班主任搞好班上的工作 。
四、做好个别学生的教育工作 。
在组织学生开展集体活动的同时 ， 要注意对学生进行个别教育工作 。 班集体中总有一些比较特殊的学生 ， 他们或是学习差 ， 或是性格孤僻 ， 或是顽皮捣蛋 。 班主任必须做好这些特殊学生的教育工作 。 具体做法如下：
对个别学生的教育 ， 班主任应持正确的态度 ， 思想上不要歧视 ， 感情上不要厌恶 ， 态度上不能粗暴 。 对后进生要一分为二 ， 善于发现后进生身上的积极因素 ， 特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心 ， 做到动之以情 ， 晓之以理 。
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