（二）教学工作：进行趣味教学 ， 引导学生专心听课 。
常言道：作为老师 ， 要想让学生喜欢你 ， 首先 ， 就得让学生喜欢上你的课 ， 所以 ， 在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的 ， 从没有丝毫的抓紧过 。 除了备课 ， 上课以外 ， 我还坚持每天协助老师批改学生的家庭作业 ， 做到批改后让学生及时改过失 。 我们班的学生虽然只有13位 ， 但是由于他们的年龄还少 ， 不明世事 ， 所以 ， 任课教师都说 ， 纪律不是很好 ， 学生的听课状态也是一般 ， 也很不怎么爱发言 ， 由于学生的年龄小 ， 自控力差 ， 上课的时候经常都会出现纪律涣散现象 。
因此 ， 在未接班管理之前 ， 王老师就告诉我 ， 我们班是全年级最淘气的学生 ， 有些学生很调皮 ， 谁都不怕 ， 只怕班主任 。 而根据我在听课期间所了解和观察 ， 确实是这样 。 因为我去听他们原来的不是班主任的语文老师上语文课 ， 一听果然不出所料 ， 纪律真的不怎么好 ， 除了很多不听课开小差 ， 还有一两个同学经常都插嘴 ， 阻碍老师教学 。 一开始 ， 我也遇到了其他老师所遇到的问题 ， 但是后来我慢慢意识到他们的心理 ， 大多是因为课堂枯燥 ， 对老师讲的内容没什么兴趣 ， 所以上课注意力不集中 ， 也就对老师提的问题不怎么理睬了 。 根据这个特点 ， 我在教学设计上更多地趋向趣味性 ， 加入了很多猜字谜 ， 玩游戏 ， 当小老师 ， 奖励等等 ， 更注重运用他们喜欢的教学方式 。
在语文课堂上进行趣味教学 ， 尽量吸引学生的注意力 ， 组织好学生的纪律 。 渐渐地 ， 在我的课堂上 ， 学生的发言总是络绎不决 ， 争先恐后 ， 连一些差生的表示也积极了很多 。
（三）给予学生更多的耐心 ， 要公平地看待每一位学生．
班主任实习工作总结11 刚到XXX实验中学XX班时 ， 由于学生对我们都还不了解 ， 所以很多学生并没有把我们当老师看 ， 也并没有意识到我是他们的实习班主任 。 并且在早自习之前去到教室里也没有太多学生会关注说有老师在啊 ， 赶快读书或者搞卫生 。 几乎没有学生会注意到我们两个来了或者说不怕我们 ， 因为我们根本就没有在他们心中树立起威信 。 这对于我们班主任工作的进行是一个艰难的挑战 。
作为一个班主任 ， 一定要了解班上每一位学生 ， 这样才能做到“因材施教” 。 我作为一个实习班主任 ， 对学生的基本情况不了解 ， 于是我利用实习的前两周 ， 通过找原班主任老师了解情况 ， 开班干部会议 ， 找学生个别谈话 ， 悉心观察等方式 ， 来了解学生的基本情况 ， 包括了解学生的主体思想 ， 学习现状 ， 学习成绩 ， 优秀学生和后进生 。 并且在有空的时候和学生聊天 ， 与学生进行心与心的交流 。 通过以上方法 ， 我逐步了解了班内每一个学生 ， 为做好班级辅助管理工作做好了准备 。 现将担任XX班实习班主任的工作情况总结如下 。
1、早自习早上我们都是在7点20之前进教室 ， 有来的早的同学已经到了 ， 这时候 ， 我们主要监督卫生的打扫 ， 并组织其他同学进行早读 。 在早自习铃声响以前 ， 我发现有些早到的同学有抄袭作业的情况 ， 一开始我们就算讲了也不会听 ， 后来我就看到有抄袭的就直接把被抄袭的那份作业给收走 ， 然后守着该学生做作业 。 虽然没有将抄袭作业的这一现象完全杜绝 ， 但是情况确实有好转 。
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