(一)、奖惩适当 。
我知道一个优秀的班主任 ， 时刻应该用爱去开启学生的心灵 ， 很多时候我们的一个笑容 ， 一个课余诚恳的交谈 ， 有时是一个眼神 ， 一句鼓励的话 ， 都会对学生产生长久的影响 ， 你爱的奉献会得到爱的回报 ， 但我们细想一下 ， 这样的学生有多少 ， 真正能感悟到你老师的爱的学生 ， 绝对孺子可教也 。 常有的是你对他的宽容增加了他的放纵 ， 淡薄了纪律的约束 ， 这在实习中我也是有所体会的 。 今天我们面对的不是几个学生 ， 而是六十五人的班级没有严明的纪律 ， 如何有良好的班风？在我们的教育工作中 ， 惩罚也是一种教育手段 。
当然 ， 惩罚特别要慎重 ， 我认为当我们惩罚学生时 ， 应该注意以下几个方面:
1、首先一定要注意尊重学生的独立人格 ， 保护好学生的自信心、自尊心 ， 好的就是好的 ， 错的就是错的 ， 不要一错百错 ， 全盘否定;
2、惩罚的目的是警示学生什么不可以做 ， 做了会有什么后果 ， 不是为惩罚而惩罚学生 ， 而是为教育学生而惩罚学生 ， 换句话说 ， 惩罚是手段 ， 教育才是目的;
3、谁都会犯错误 ， 但不是谁都会改正错误 ， 受惩罚不要紧 ， 要紧的是改正错误 ， 关键不是惩罚 ， 关键是接受教训 ， 改正错误 。
(二)、组织开展活动的魅力 。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现 ， 活动可以产生凝聚力 ， 密切师生关系 ， 使每个学生发挥主体的积极性 ， 这时进行集体主义教育、健康的`竞争心理教育是行之有效的;在我班 ， 凡是学校组织的活动 ， 班主任和我都给予高度的重视 ， 如校园同期声合唱比赛 ， 班主任与我都亲身参与当中 ， 开动员大会 ， 一起与学生训练 。 告诉他们不用把名次的好坏 ， 放在第一位 ， 只要我们尽力了就行了 。 心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中 ， 一个人的目标期望水平不能过高 ， 也不能过低 ， 只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态 ， 对于我们每个同学来讲 ， 活动的目的不是拿名次 ， 而是看我们如何对待竞争 ， 是否有参与意识 ， 是否全身心投入了 ， 是否能做到问心无愧 。 在活动中进行教育 ， 同学们易于接受也能很快转化为行动 。 抓住活动这个最佳的教育时机 ， 精心设计教育内容 ， 就能收到意想不到的教育效果 。
(三)、主题班会
经过一个星期的准备 ， 在第一周的周三我主持了新学期的第班会 ， 这也是我主持的第班会 。 这次班会的主题是安全教育与新学期新打算 。 在班会上 ， 同学们积极发言 ， 让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识 。 例如 ， 上体育课的注意事项 ， 交通安全 ， 地震、台风来袭需要注意哪些等等 ， 他们都回答的头头是道 。 班会的另一个要点是新学期新打算 ， 让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划 。 这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正 ， 更让学生在学期初就定下新学期的大体计划 ， 更有目的地进行学习 。 这也培养了学生上讲台的心态 。 虽然没有每一个学生在班会上都发言 ， 但是我坚信每一个学生都有了自己的新
首先感谢城市职业学院领导及老师们对我的帮助与支持 ， 更要感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发！短短两个月的实习生活转瞬即逝 ， 在肯定自己的同时 ， 当然我暴露出的不足也很多 ， 有一句话说的好：教然后知不足 。 真的感觉到了！实习这段时间感觉自己即将走出大学的校门 ， 自己需要提高的地方太多了 。
我认为学校的主人永远是学生 ， 所以我的教学与管理都是本着“以学生为本” 。 说到管理班级 ， 这是我收获最大的地方 。 我懂得了如何与学生相处 ， 如何管理学生 。 在班主任的悉心指导下 ， 我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明 ， 建立班主任的威信 。 为了更好的约束每个人 ， 我们制定了班级公约 ， 明确规定了每个人该能做什么不能做什么 ， 并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚 。 这样能够使学生更好的遵守纪律 。 对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥 ， 要尽量接近他的思想给以恰当的开导 。 反正教师对于学生的肯定 ， 鼓励 ， 表扬一定要远远多于批评 。 我兼一个班的班主任 ， 短短几周时间也验证了这一点 。 其实真是“只有教不好的老师 ， 没有教不好的学生” ， 教学方法至关重要 。 在管理学生我本着更多的接触学生 ， 没事就走进学生 ， 多去班级 ， 多让学生给自己找麻烦 ， 多帮助学生解决问题 ， 这让我锻炼的机会就更大 ， 经验也会积累的更多！
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