3、引导学生在读书中积累 。 为了营造书香班级的氛围 ， 培养学生良好的读书习惯 ， 我和学生们制定了“我读书 ， 我快乐”的班级读书口号 ， 定期举行读书汇报活动 ， 让学生畅谈自己的读书收获和感想 ， 引导学生在读书中积累 ， 坚持写读书笔记 。 并建立读书档案卡 ， 让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡 ， 培养他们良好的读书兴趣 。 将好的作品展示出来 ， 让大家共同欣赏并得到启示 。
五、教给学生读书方法
“授之以鱼 ， 不如授之以渔 。 ”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键 。 本学期 ， 我不仅告诉学生读书的重要性 ， 还重点在学生读书方法上下功夫 。 本学期 ， 我专门在班级里上了一节阅读指导课 ， 加强对学生读书方法的指导 。 从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听 ， 再引导学生品读自己搜集的读书名言 ， 让他们懂得读书要有选择 ， 要广泛 ， 要善于挤时间 ， 更要善于思索、质疑的道理 。 在此基础上 ， 我又结合一篇学生喜欢的童话故事 ， 具体指导学生该如何展开阅读 。 我的具体做法是：
1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么？还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问题？对这些问题 ， 都要求学生做到眼到、心到 。
2、重点强化“不动笔墨不读书＂的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受 ， 或爱、或憎、或疑、或思 。 ②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受 。 可以品评遣词造句的精妙 ， 写出自己的理解、体会和感想 ， 可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想 。
除上好阅读指导课 ， 我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课 。 推荐课上 ， 我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》 ， 整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育 。 同时也进行了生生之间的推荐 ， 激发了学生读更多书的兴趣 。
我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识 ， 我交流一点知识 ， 对一个人来说就知道了很多知识 。 ”在读书活动中 ， 我要求学生通过不同的形式进行交流 。 交流课上 ， 学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评” ， 大家畅所欲言 ， 一节课下来 ， 还觉得意犹未尽 ， 充分调动了阅读寓言的兴趣 ， 进一步形成了阅读寓言故事的习惯 。
六、积极开展读书实践及展评活动
1、开展读书活动：本学期 ， 我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等 。 召开“故事会” ， 让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会 ， 让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书 ， 大家一起进步；举行“赛诗会” ， 开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛 。 在读书活动过程中 ， 尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能 ， 提高语文素养 。
2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯 ， 因此我让每个学生准备一本读书笔记 ， 用于摘抄佳句佳段 ， 编写阅读提纲、写体会等 。 每月举行一次读书笔记展评活动 ， 树立起优秀学生典型 ， 成为“读书之星”评选的依据 。
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