三、游戏方面
同样在我们的角色游戏中 ， 孩子们能够将自己的生活经验更好的融入进游戏中 ， 会自己制作一些游戏中的替代品来进行游戏 。 孩子们东简单的摆弄玩具到现在能够进入角色 ， 联系生活实际来添加创作各种替代品 。 比如买卖时出现的货币 ， 小医院中量体温的用品等等 。
在游戏中我们的幼儿能努力遵守自己制订的游戏规则 ， 愿意与别人分享玩具 ， 体会分享的乐趣 。 在游戏中 ， 他们学着了与人相处 ， 孩子们从游戏中发现了集体活动的乐趣 。 幼儿的交往能力有明显提高 。 他们能运用结伴、轮流、商量等方式 ， 喜欢表达自己的主张和爱好 。 争抢现象也有很大的提高 。 孩子们在自由活动中能够自己组织 ， 和孩子们一起玩 。 但关心集体和关心同伴的意识还需要增强 。 有部分幼儿在某些方面还是有自我中心现象 。
我们在体育游戏中渗入竞争性质的比赛 ， 培养幼儿集体合作意识 。 在游戏中大部分幼儿能够配合合作争取胜利 ， 我们鼓励大家共同合作 ， 有集体荣誉感 。
四、家长工作的再深入
在家园共育的过程中 ， 我们引导家长主动参与 ， 让他们理解新的教育理念 ， 达成共识 。 通过各种活动 ， 增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通 。 让家长和孩子能够共同参与主题的进行 ， 在互动中体验孩子的发展 。 在我们的探索性主题活动中得到了各位家长的大力帮助与合作 。
在进行家园对话的过程中 ， 我们从以下几方面着手：家长的参与力度增大 ， 如请我们的家长老师孩子共同参加各种活动 。
在各种的活动中 ， 我们的努力得到了我们家长的肯定 。 学期期末我们共受到家长表扬信10封 ， 锦旗3面 。
当然在我们的工作中还是存在着许多的不足 。 比如幼儿在音乐表现上还有所欠缺 。 各种动作协调能力不够全面 ， 在下学期我们将进一步的进行联系 。 又比如个别幼儿的组织语言 ， 逻辑思维能力还不够紧密 ， 我们将更多地引导幼儿如何去说 ， 给于幼儿机会去表现 。 让更多的幼儿能大胆的表现自己 ， 同时培养幼儿关心集体的意识这些都是需要我们继续去思考去改进提高的地方 。 通过这一学期的发展 ， 我们的孩子各方面都有了许多的提高 ， 孩子们的潜力是无限大的 ， 我们将继续努力 。
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