2、倡导有序阅读和定量管理 。 为了使孩子们读书走向持久性发展 ， 我积极倡导有序阅读和定量管理 。 我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字 ， 背诵诗歌不少于20篇 ， 写读书心得不少于5篇 。 还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议 ， 并让孩子们制定出读书计划 ， 要求他们按计划有步骤地读书 。
3、引导学生在读书中积累 。 为了营造书香班级的氛围 ， 培养学生良好的读书习惯 ， 我和学生们制定了“我读书 ， 我快乐”的班级读书口号 ， 定期举行读书汇报活动 ， 让学生畅谈自己的读书收获和感想 ， 引导学生在读书中积累 ， 坚持写读书笔记 。 并建立读书档案卡 ， 让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡 ， 培养他们良好的读书兴趣 。 将好的作品展示出来 ， 让大家共同欣赏并得到启示 。
四、积极开展读书实践及展评活动
1、开展读书活动：本学期 ， 我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等 。 召开“故事会” ， 让学生讲自己通过读书获得的故事;举行读书心得交流会 ， 让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书 ， 大家一起进步;举行“赛诗会” ， 开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛 。 在读书活动过程中 ， 尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能 ， 提高语文素养 。
2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯 ， 因此我让每个学生准备一本读书笔记 ， 用于摘抄佳句佳段 ， 编写阅读提纲、写体会等 。 每月举行一次读书笔记展评活动 ， 树立起优秀学生典型 ， 成为“读书之星”评选的依据 。
【最新读书活动总结】 3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡 ， 展示自己的才艺 ， 卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容 。 通过展示、评比 ， 进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣 。
4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下 ， 收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等 ， 每月出一期“读书小报” ， 班级定期组织全班学生参观、评比 。 同时 ， 还积极响应学校号召 ， 让学生制作一些精美的书签 。 在活动过程中 ， 学生各显神通 ， 有许多精美的作品出现 ， 也充分展示了学生才能 。
5、旧书跳蚤市场：让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来 ， 在班级里 ， 甚至年级里与其他同学进行旧书交换 ， 这样就获得了资源共享 。
6、在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演 ， 让学生把读到通过演加去深体会 。 “故事大王”比赛 ， 让孩子把看过的口头表达出来 。 “作文比赛” ， 让孩子用书面表达出自己的感受 。 此外 ， 还有“读书交流会”、“名人读书故事会” 。 让学生在活动中充分感受到读书的乐趣 。
7、精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间 ， 可以说一个故事、笑话、科学常识 ， 或是谈谈自己喜欢的书 。 之后 ， 教师要稍加点评 ， 拓展些相关知识 ， 注意提炼发言学生的读书方法 ， 或是提些建议 ， 启发学生的进一步阅读 。
五、营造良好的家庭读书氛围
我班积极开展“小手拉大手 ， 同读一本书”亲子共读活动 ， 将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来 。 为了取得家长的支持 ， 开校初我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长 ， 争取了家长的积极支持和配合 ， 为孩子创建了良好的家庭读书氛围 ， 使学校和家庭形成一股合力 ， 共同为孩子的读书活动提供了优良的条件 ， 拓展了读书活动空间 。
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