二、研修目标
1、以自主学习为主要方式 ， 不断学习课程标准 ， 提高个人专业素养 。
2、通过同伴互助的方式 ， 以组内教研为重点 ， 提高班级管理能力和教学水平
3、以自主学习、同伴互助和集中培训相结合的方式 ， 加强信息技术技能的学习 ， 并与教学实践相结合 ， 提高信息技术素养 。
三、研修内容
1、新课程
按时参加市、区、校组织的新课程专题培训 ， 通过自主学习以及同伴互助帮助自己掌握更多的新课程理念 ， 指导平日的教育教学工作 ， 努力争做紧跟时代步伐的 ， 学习型、研究型、创新型的新一代教师 。
2、教育技术能力
积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训 ， 不断提高自身的信息素养 。
3、小学学生管理与教育专题
学习赏识教育方面的理论 ， 以课堂教学为主渠道 ， 充分运用赏识教育策略对学生进行教育 ， 促进学生思想和行为的全面转化 ， 在学校教育中发挥一名教师的教育导向作用 。
4、小学教师心理健康教育
自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识 ， 开阔心胸 ， 缓解职业压力 ， 使自己保持身心的健康 ， 更好的工作 ， 更好的生活 。
5、学科专题
通过组内专题研究 ， 学习他人丰富经验 ， 不断扩充自身的理论储备 ， 在自己的学科领域不断提高 。
6、其他方面
完成每次学校业务理论培训
四、研修计划
1、制定一份个人研修计划 。
2、按时参加市、区、校的研修培训 。
3、参与组内教研 ， 分析教材结构、目标、重难点 。
4、学习一篇心理保健方面的文章 。
5、参与组课题研究 。
6、自主学习体育课程标准及相关专业理论 。
7、按时参加市、区、校的研修培训 。
8、积极参与组课题研究 ， 完成一节教研课 。
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