（四）加强课题研究 ， 提升教师科研水平
科教兴校 ， 课题是龙头 。 本学期 ， 我们教科室将继续带领校课题组成员 ， 把课题研究作为教科研载体 ， 通过参与县课题相关培训、有目的有计划地实施研究 ， 实实在在地解决一些实际问题 ， 探索教育教学规律 。
（五）关注基本功 ， 开展教师基本技能专项培训
学期中 ， 学校将集中教师学习 ， 采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式 ， 以“班主任经验交流”、“心理健康”、“计算机微课”等为内容 ， 开展形式新颖、实效性强的教师技能研讨会 ， 在观念的碰撞与交流中达成新的共识 ， 形成校内教师间自主研讨的新氛围 。
三、保障措施和预期效果
（一）校本培训保障措施
1.为使校本培训逐渐走上规范化、制度化 ， 按照xx市教师教育院的要求 ， 规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于24学时 ， 将学时数分解到每个培训项目上 ， 根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩 。
2.加强校本培训的过程管理 ， 有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等 ， 促进学习和研究的良性互动 。
3.建立校本培训档案 。 校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料 。
4.建立健全校本培训教师个人档案 ， 内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录等 。
5.建立健全校本培训考核制度 。 学年末校本培训考核小组对教师进行考核 。
6.培训考核：校本培训组织者和实施者必须根据校本培训方案规定的内容组织培训活动 ， 并做好笔记 ， 每次有出勤统计 ， 有过程记载 。 每学年对教师参加校本培训的情况进行考核 ， 考核要坚持严格、全面的原则；考核结果分合格、不合格两个等次 ， 无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格 。 校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优 ， 职务聘任、晋升的必备条件 。
7.资料建档：学校对开展的校本教研和培训活动以及教师参加该活动的各种资料 ， 做好建档工作 ， 将课程理念、教学观、学生观方面的认识和变化、收获与感悟等记录下来 ， 做好教师成长过程中的资料积累 。
（二）预期效果
造就一支品德高尚、教育观念新颖、业务精湛的师资队伍 ， 深化教育改革 ， 全面推进学校素质教育 ， 培养创新人才；为全面推进课程改革 ， 促进教师专业发展 。
学校校本培训工作计划 篇5 一、指导思想：
以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标 ， 以“扎实推进 ， 科学发展”为指针 ， 以教师的可持续发展为本 ， 努力开创我校教师培训工作新格局 ， 造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍 。
二、工作目标：
1、加强师德建设 ， 加强行风建设 ， 培养一支爱岗敬业 ， 乐于奉献的教师队伍 。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师优秀教师群体 。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂” ， 加强对课改教师的培训 ， 深入进行课改实验的研究 。
三、工作要点：
1、理清工作思路 ， 避免工作盲目性 。 认真组织教师学习市、区级继续教育的有关文件并深刻领会精神 ， 明确工作任务和要求 。
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