首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课 ， 评课 ， 议课 ， 先听试讲课 ， 然后议课 ， 大到教学思路的把握 ， 小到一个环节和一个环节怎么衔接 ， 一句话一句话怎么说 ， 都互相议论 ， 互相探讨 ， 力求简明明了 ， 不拖沓;在课件的制作上 ， 全组也是集体出力 ， 有的找素材 ， 有的出点子 ， 制作出来的课件美观实用 。 经过授课教师和大家的努力 ， 我们推出的这节课被评为兵团一等奖 ， 授课教师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛 ， 也获得了一等奖的好成绩 ， 为学校和我们英语教研组争了光 ， 添了彩 。 这些成绩的取得 ， 与全组教师的努力分不开 ， 每位教师在这次活动中都有收获 ， 有体会 ， 这同时也证明了一个道理 ， 要合作 ， 才能发展 。
本学期的另一个重点是青年教师评优课 ， 它是对我们青年教师教学能力的一次考验及教学能力的一次展示 ， 在第一次教研会上 ， 我们就让年轻教师自己准备课 ， 制作相关的课件 。 同时强调必须狠抓课堂教学 ， 多在课堂上用英语来发出一些指令 ， 任何一位教师来本班上课均不困难 。 经过认真的准备 ， 每一位年轻教师的课 ， 大家均去听课 ， 从同事身上学习优点 ， 避免自己的缺点 。 在这次评优课上 ， 我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优秀 ， 四位教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的基础上 ， 有了很大的进步 ， 每一位教师都进步了 。 评优课后 ， 我们组进行了认真的总结 ， 指出优点 ， 提出缺点 ， 以及以后在课堂教学中应该注意的方面 。 （教研记录本上附有专门的每位教师的评语）
我们组教研气氛浓郁 ， 不仅在学校规定的时间我们认真进行教研活动 ， 就是在平时的教学中 ， 为了一句话怎么导入 ， 一个单词怎样让孩子迅速记住 ， 我们也常常是争得面红耳赤 ， 听完课后的评议课上 ， 我们只指出本堂课的不足之处 ， 需要改进的地方 ， 不是我们看不到别的老师的优点 ， 而是我们都认为把这些需要改进的地方改好才是最重要的 。 本学期 ， 我们组人人听课均在20节以上 ， 教研组长更是在50节左右 ， 全组听课总计在220节左右 。
我们组不仅在自己的组内听课 ， 议课 ， 还认真学习外校的优秀教师的课例 ， 我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课 ， 评课、议课后 ， 每位教师分别写出了《我学到的一个优点》和《我需要注意的一个缺点》的文章（附在教研活动记录本后） 。
阅读教学是我们组自订的一个长期的研究课题 ， 这学期 ， 我们还是把阅读教学贯穿在我们平时的教学中 ， 每位教师都有自己的见解 ， 在阅读教学交流会上 ， 大家积极探讨 ， 写出了自己的体会文章 。
在教研组定的另一项活动————分析每个年级的一个单元如何上这个教研活动中 ， 我们也是集中大家的好点子 ， 提出了好的教学方法 ， 为将来教师上这几个单元打下了基础 。
今年我们组共完成两项学科活动：一个是五、六年级英语作文大赛（已经写出了相关的总结）;一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会交流（也写出了相关的总结） 。 这两项活动都很成功 。
计划毕竟是计划 ， 开学初制定的计划在具体的教研活动中就显露出一些不适合的地方 ， 如：
一、阅读教学只是每个人的见解 ， 没有在具体的课堂教学中体现 ， 实践性不强;
二、每位教师的听课只在评优课时听听 ， 平时互相进班听课学习的次数少;
三、课后教学反思流于一般的叙述 ， 没有起到真正的反思作用;
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