二、工作重点
（一）以人为本促进教师专业化发展， 全面提高教师的素质和能力 。
1.积极组织教师参加园内外的各项学习、培训活动， 努力提高教师教育理论水平， 明确学习的目的性， 并且要求教师学以致用， 把所学理论与自己教学实践相结合 。
2.加强师资力量培训， 在园内开展各种教师教学技能比武活动的同时， 采取“走出去、请进来”的.方式， 抓住一切机会， 组织教师进行观摩、学习， 让大家走近更多的专家、名师,有机会得到进一步的成长与提高 。
3.开展相互观摩活动， 加强教师对教育案例、教育教学的说课， 评课和反思能力， 提高她们的业务素养（要求教研组长、课题组长开示范课不少于1节/学期 。 教师人人上研究课， 新教师每两个月上一次实践课， 期末上汇报课 。 每位教师听课节数达标， 并认真记录过程、认真评析 。 园领导、教研组长、课题组长经常随堂听课） 。 通过观摩上课、交流讨论、竞赛活动等， 使全体保教人员清楚的感到责任感和紧迫感 。
4.做好美术课题组的攻坚工作， 努力做好教学业务档案资料的管理， 注意各种教学资料的收集、整理 。
（二）规范常规教学管理， 突出特色课程优势 。
1. 尊重幼儿在学习活动中的主体地位， 根据各班幼儿的兴趣和发展目标结
合新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容， 制定好每月、每周教学计划， 有计划有目的地组织实施， 开展丰富多彩的教育教学活动， 让幼儿得到全面发展， 充分发挥幼儿的主动性 。
2.本学期继续在全园开设创新思维游戏课程教学活动， 各班在上思维课时， 配班教师必须课前了解执教老师当天所教内容， 按时到位， 配合主讲老师做好各活动环节的辅导助教工作， 做到先教案后行课 。
3.教师要严格执行一日活动程序， 科学合理地安排组织好一日活动， 深入扎实地开展常规教学， 自觉做到每日计划、教案、教具在先， 活动落实到位， 观察反馈及时， 反思小结深入， 使幼儿一日常规教学更规范 。 并自觉规范自身言行， 坚持使用普通话与幼儿交流， 建立自由宽松、民主和谐的师幼关系， 营造轻松活泼、快乐的学习氛围 。
4.各班级要在积累经验、突出特色的同时， 不断创新， 将常规教学和特色教育相结合， 发现新的教学思路和方法， 同时与平行班教师做到资源共享， 使教育资源的利用最大化， 为下一步在全园范围内开展特色班级做好师资力量的储备工作 。
（三）扎实开展教研活动， 真正发挥其辐射作用
研讨， 是调动教师主动参与培训的重要形式， 它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会， 让思想和观念在不断交流的过程中得到提升， 本学期我们采取的研讨方式有：
1.设立“教研留言板”， 让教师做好“说”的准备， “带着问题来讨论”、“带着自己的实践经验来交流”， 让教师“带着问题来诊断” 。 （课提前一周把要讨论的问题卸载留言板上， 让大家有备而来， 也可让老师吧平时遇到的问题写在留言板上， 让大家讨论 。 ）
2.运用“小纸片技术”， 让教师卸下“怕说”的思想包袱， 营造宽松、理解的氛围， 给教师表达真实想法的机会 。 “小纸片技术”教师不需要署名， 只要把自己的心里话写上即可 。
（四） 班级管理
1.每月定期召开班务会， 总结上个月的工作情况， 共同讨论工作中遇到的困难， 找出解决的办法 。 布置好本月的工作内容 。
2.加强日常活动管理， 认真研究幼儿一日八大环节的保育工作的有效性， 进一步优化幼儿一日活动内容， 注重活动的整体性和系统性， 促进保教工作的科学发展 。 认真制订好月、周教学
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