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【荐】家长会班主任发言稿( 六 )

小知识


环境的孩子怎样可能安心学习呢？“小树易直也易弯” ， 家长们 ， 只有我们从小教育引导好孩子什么事该做 ， 什么事不该做 ， 培养良好的习惯 。 那对孩子今后的成长是十分有利的 。
三、学习上要帮忙孩子 。 三年级是小学阶段一个关键的阶段 ， 开始用钢笔写字 ， 正式开设、了作文课 。 下方我们来讲讲到了三年级我们在语文学习中的一些三年级语文学科要到达的要求
学习习惯方面
继续掌握正确的读书姿势 ， 并养成习惯；养成爱惜学习用品的好习惯 。
继续培养专心听讲 ， 用心发言的习惯 。
继续培养勤于朗读背诵 ， 乐于课外阅读的习惯 。
继续培养勤查字典 ， 主动识字的习惯 。
培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯 。
汉语拼音方面
1、巩固汉语拼音 ， 利用汉语拼音帮忙识字 ， 学习普通话 。
2、能熟记《汉语拼音字母表》 。
识字写字方面
1、准确认读378个生字；
2、能按笔顺正确书写、默写233个生字 ， 能按字的结构特点把字写端正、写匀称 。
口语交际方面：
1、能认真听别人讲话 ， 听懂别人说的一段话或一件简单的事 ， 能转述基本资料 。 能讲述课文所写的故事 。
2、能在看图或观察事物后 ， 用普通话说几句意思完整、连贯的话 。
3、能就所听所读的资料 ， 用普通话回答问题 ， 做到语句完整 ， 意思连贯 。
愿意与别人进行口语交际 ， 态度大方 ， 口齿清楚 ， 有礼貌 。
阅读方面
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文 ， 能背诵指定的课文；能复述课文；会分主角朗读课文 。
2、继续学习默读课文 ， 能不出声 ， 不指读 ， 除不能对科文中不理解的地方提出疑问 。
3、能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思；
4、能凭借语言文字理解课文资料 ， 想象课文描述的情境 ， 明白课文大意 。
习作方面
留心周围的事物 ， 开始学习写作 ， 乐于书面表达 。
能把自我看到的、听到的、乡道德、做过的写明白 。
学会写“留言条”和“请假条” 。
能够使用逗号、句号、问号和感叹号 。 初步学习冒号引号 。
综观三年级上学期的语文学科要求 ， 我们发现 ， 与一二年级比起来 ， 三年级的知识学习广泛了 ， 低年级的时候呢我们主要是一些十分基础的知识 ， 拼音、生字、词语读几遍 ， 抄几遍 ， 也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题 。 但是 ， 此刻可能就有点不一样了 ， 因为此刻除了以上这些基础知识以外 ， 作业本上更多的是一些比较“活”的题目 ， 也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案 ， 能够是一题多解 ， 不像学生字、拼音怎样读就怎样读 ， 这个字怎样写就怎样写 。 所以这就对学生提出了更高的要求 ， 基础务必扎扎实实的掌握 ， 该读还要读 ， 该抄的还得抄 ， 同时还要拓展孩子的思维 ， 从不一样角度去思考问题 。 学习方面的改变还表此刻资料增加了 ， 并开始练习写作文 ， 如果基础方面不扎实 ， 写作也就困难了 ， 因为写作文务必要有事实的语言 ， 如果积累少了 ， 写作文时就没话说 。 学习方面的改变还表此刻难度加大了 ， 作业量相对多了 ， 学习方法改变了 ， 这主要表此刻低年级时是被动的接收性学习方法为主 ， 老师教我怎样做我就怎样做 ， 很少有自我的主张和想法 ， 那么此刻进入中年级以后就更不提倡这种做法了 ， 学生就应是自我主动的去学习 ， 是“我要学” ， 而不是“要我学 。 ”就算老师偶尔没布置作业 ， 学生自我也有好多好多的作业

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