今天我仍乐此不疲 ， 在书海中快乐的遨游 ， 因为书是无尽的宝藏 ， 为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂 ， 让我忘记了所有的忧伤；书是冬日里的暖阳 ， 带给了我春的温暖；书又是沙漠里的绿洲 ， 给予了我新的希望；所以 ， 我要让好书伴我度过一生 。 我不仅要自己读书 ， 读好书 ， 还要带着我的学生一起读书 ， 让我们一起在书中健康快乐的成长 。
前路慢慢何所依 ， 尽让书香伴我行！
谢 谢
教师读书演讲稿 篇4 新学期 ， 来了新同学 。 在完成班级文化建设时 ， 我们首先想到的是书——有意义的 ， 健康的读物 。
因此 ， 班级有了图书角 ， 图书从孩子们从前看过的书籍里挑选而来 。 看过了的书摆在图书角里 ， 时间长了 ， 渐渐不能吸引大家 ， 激发不起阅读兴趣 。 接着就有了“书市交易” 。 看起来 ， 这样的活动丰富了孩子们的课余生活 ， 完善了社会生活的体验 ， 实际上 ， 这样的活动使班级与班级之间的图书完成了一次交换 ， 也就是班级阅读内容完成了一次更新 。
这样的活动 ， 对孩子教育意义何尝不是重大的？
书籍是人类进步的阶梯 ， 是全人类的营养剂 。 高尔基、莎士比亚在许多年前就做出了如此准确精深的定义 。 书 ， 却离我们的生活却越来越遥远 。 网络媒体以其直观形象的图文、动画吸引着人类的眼球 ， 占据着人类的生活 ， 同时也麻痹着人类的思维 。 我不敢说 ， 人类文明的进步是人类幸福生活质量的倒退 ， 但可以说 ， 人类文明让我们失去了许多享受的机会 。
其实 ， 阅读就是一种生活习惯 ， 这种阅读习惯是精神上的享受 。
从前 ， 好文章随手偶成 ， 生活的印记、教学的反思 ， 无不随时随地引发一段文字 ， 闲来捧出读一读还觉得是一件有意思的事 。
有一天 ， 看到一个穿暴走鞋的男孩 ， 怡然自得地走 ， 想到很多 ， 真要提笔写时 ， 顿感词穷 。
教育改革 ， 前沿理论 ， 曾经是我感兴趣的话题 。 最近的一次教研活动中 ， 听一位同行评课 ， 竟有自惭形秽之感 。
沮丧之时 ， 究其原因 。
读书太少！时间不够？忙开学 ， 忙班级事务 ， 忙教学常规 ， 忙得没有了看书的时间 。 可鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水 ， 只要愿挤总是会有的 。 ”为自己找没有时间读书的理由不禁让我羞愧 。
将一本书放在床头吧！将一本书放在电脑桌上吧！将一本书放在办公桌上吧！甚至将一本书装进背包里吧！有些做作 ， 可是可以试试 。
让读书成为一种习惯 ， 一种生活方式 。 不管人生浮华 ， 不管风云更替 ， 不管花开花落 ， 不管云卷云舒 ， 读书 ， 会获得一份怡然自得的闲适 ， 读书 ， 会拥有一种旷达笃定的人生高度 。
阅读吧 ， 让心安静一会 ， 阅读吧 ， 让思想信马由缰地奔跑一次 。 就让我们都喜欢上阅读吧 ， 不管你是谁 ， 不管孩子怎么看 ， 让我们给孩子做榜样 ， 让孩子也喜欢阅读 ， 让阅读成为我们的习惯 。
教师读书演讲稿 篇5 还是在儿时 ， 我的老师就在我的心中播下了一颗种子 ， 一颗对“教师”这一职业期望的种子 。 这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下 ， 渐渐地在我心中 ， 生了根 ， 发芽了 ， 长大了 。 这天 ， 它最后结出了果实――我也成了一位老师 。 当我还怀着期望看“老师”时 ， 在他的周围总围着一圈光环 ， “春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师” 。
于是 ， 我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍 ， 当我穿过了它面前的光环 ， 走进了它的内核时 ， 也渐渐地理解了它的内涵 ， 教师也是平凡的 ， 普通的：就如一颗小小的铺路石 ， 也只是社会中的沧海一栗 ， 大多数的老师 ， 都只是默默地在自己的岗位上 ， 燃烧尽了自身全部的光和热 ， 再悄悄地退下了 ， 没有惊人的事迹 ， 没有辉煌的成就 ， 犹如一块黑板 ， 以前写满了神奇 ， 最后擦去的都是功和利 。
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