也经常帮助小中班幼儿 ， 真像一个名副其实的哥哥姐姐 。
培养幼儿的合作行为 。 我在培养幼儿的合作行为时 ， 首先教孩子掌握合作的技能 ， 学会处理合作时出现的问题 。 班上的孩子已有了合作的意识 ， 但缺乏合作的技能 。 合作水平较差 ， 常常会出现不欢而散的情况 。 因此 ， 我将与孩子一起讨论 ， 协商如何开展合作活动；我们还将增加合作性游戏 ， 让孩子更好地学会与同伴合作 。
我们还参观了小学 ， 通过参观小学 ， 让幼儿知道为什么要上小学 ， 小学与幼儿园有什么不同 ， 激发孩子上小学的欲望 ， 同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题” 。
2、身体方面的准备：
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质 ， 使他们能够身心健康地迈入小学；
（2）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势 ， 同时 ， 让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官 。
（3）注重安全方面教育 ， 让幼儿懂得并遵守交通规则 ， 学会看红、绿灯 ， 走人行道；有困难找警察 ， 记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火 ， 玩电 。
我们每周都会安排幼儿玩大型玩具、进行积塑活动等等 ， 所以离园以后要求孩子及时回家 ， 不在幼儿园内逗留 ， 玩大型玩具等 ， 避免事故的发生 。
3、独立生活能力的准备：
（1）这学期我培养孩子的独立意识 。 通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识 ， 增强独立解决问题的能力 。 让幼儿感知到 ， 即将成为一名小学生了 ， 生活、学习不能完全依靠父母和教师 ， 要学会自己的事自己做 ， 遇到问题和困难自己要想办法解快 。 幼儿园的生活是松散型的 ， 而上小学以后 ， 学习的模式成为课堂教育 ， 课间休息时是充分自由的 ， 要自己整理书包 ， 自己喝水 ， 自己上厕所 ， 自己的事情自己做 ， 遇到困难和问题要自己想办法解决 。 因此 ， 学习生活不能再完全依靠父母和老师 ， 要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动 。
（2）培养幼儿的自我服务能力 。 学龄前儿童在进入小学以后 ， 会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同 。 比如一个很明显的不同就是：在小学里 ， 许多事情都要孩子自己照顾自己 ， 比如：自己记作业 ， 鞋带开了要自己系 ， 下雨了要自己打伞 ， 自己背书包 ， 按课程表自己整理书包 ， 这些事情小学老师是很少过问的 ， 也不会去教孩子 ， 都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力 。
4、学习方面的准备：
（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期 ， 我结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：爱护并看管好自己的物品 ， 学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具 。
（2）培养孩子良好的学习习惯：在教学活动中我让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有 ， 培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；在游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养 。
（3）知识经验的积累：
A、前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如早期阅读中所认识的字进行展示出来 ， 供幼儿平常认识 。
B、数学方面的渗透：通过每次的数学活动 ， 对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养 ， 提高幼儿的逻辑思维能力 。 在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题 ， 提高幼儿独立思考问题的能力 。
认识钟表、日历 。 这两个知识点对于孩子来说比较抽象 ， 不太容易懂 。 本学期我们试着让孩子理解几点（整点和半点） ， 并让幼儿们学会画表 。
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