热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现， 是师德的核心内容 。 教育是知识的传递， 人格的塑造， 是心与心的沟通和交流 。 教师只有首先付出对学生的爱， 才能赢得学生的爱， 师生之间架起了感情的桥梁， 学生才能主动接受教师的指导， 教育才会有实效 。 因此， 要尊重和理解学生， 在人格上平等相待， 做学生的知心朋友， 全面关心学生的健康成长， 平等地对待每个学生 。 消除学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心 。
我在实习中， 每天出发前都要先检查一下自己的衣服是否整齐 。 因为我明白， 在教育过程中， 教师的一言一行， 一举一动， 都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用， 学生也正是从教师那里学会了如何待人接物， 如何做人 。 因此， 教师必须严于律己， 以身作则， 为学生作出表率 。 凡是要求学生做到的， 自己首先做到;要求学生不做的， 自己首先不做 。
我深深感觉到这三个月我所学到的东西是在大学里永远学不到的， 我把自己全身心的投入到教学工作中去， 享受学生叫的每一句“老师好”， 在那时我是真正的一名人民教师——阳光下最最崇高的职业!
师范生自我总结10 很快， 一个学期的实习生活就这样结束了， 诸多的不舍和难忘交织在心理， 让我久久不能平静??
这个学期对于师范生来说， 实习是我迈出了教师生涯的第一步， 同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣 。
在实习中， 让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体， 充分调动他们的学习主动性和积极性外， 还必须积极使用行之有效的教学方法， 这样才能确保课堂教学的成功 。 针对我的特点， 在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼， 调动他们的学习积极性， 多与学生互动， 比如尽量多让学生起来回答问题， 尽管有些问题是没有什么技术含量的??另外， 在试教过程中， 要主要以学生为主体， 否则， 教师就不可能成为指导者和助学者 。 让学生养成独立思考， 主动获取知识的能力 。 就如授人以鱼， 不如授人以渔的说法 。 同时， 兴趣是最好的老师， 我尽量在每节课穿插实物实验， 在没有实物实验或者教学内容比较抽象的时候， 尽量在教学中加入视频、Flash等与学生互动， 在培养学生兴趣以后， 才能让学生真正意义上爱上物理课， 让学生自愿去学 。
在真正课堂教学中， 毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生， 总免不了紧张， 差点连话也讲不出， 口误百出， 而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么， 忘记两个知识点中间该穿插什么过渡， 甚至忘记用多媒体课件的同时还应该写板书 。 我也想过把大学所有学过的知识， 所有平生知道的知识都用上， 但真正上了讲台以后， 才发现自己的知识是如此缺乏， 除了本身有点怯场以外， 也跟自身知识储备有限有关 。 尽管在课下我已经花了大量的时间来准备， 认真读教材， 查资料， 写教案， 买教具， 做课件， 但是等到讲课以后， 我才发现， 教案与课堂的差异那么大， 教案毕竟是死的， 课堂上， 每个学生对知识的理解不可能一样， 你也不可能说谁对谁不对 。 在教学生的同时， 学生也在影响你， 改变你的观点 。 但是很幸运的是同学们都非常认真， 也都非常配合， 给我鼓励， 感觉并不是实习老师在给他们上课， 而就像他们自己的老师给他们上课一样专心， 我也慢慢克服了紧张的情绪， 不断改进自己的教学方式和技巧， 学习我的指导老师讲课方法， 上网查阅更多的资料， 冷静地投入到教学中， 我每节课都在进步， 并且真正去面对这些如饥似渴的眼睛 。
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